а робота узгоджується з роботою місцевих державних музеїв або здійснюється під їх патронажем. Як показує практика, базова освіта вчителі не відіграє суттєвої ролі і не робить впливу на характер і зміст позаурочної роботи з учнями. Тут на перше місце виступають особисті захоплення та інтереси педагога, специфіка регіону, матеріальні можливості школи та учнів. Адже головна мета позаурочної роботи з дітьми - культуросозидающая. У роботі з учнями 5-9 класів діапазон краєзнавчої роботи може бути досить широкий, і крім ознайомлювальних екскурсій і прогулянок можна видавати окремим групам учнів творчі завдання не тільки за географічною, а й історичному і художньому краєзнавства. Це досягається вивченням таких предметів, як географія, історія, біологія, фізика, математика.
[ 14 ] Позакласна краєзнавча робота.
У своїх працях Крюкова Н.внеклассную краєзнавчу роботу поділяє на масову, групову та індивідуальну. Масові форми - вечори, олімпіади, вікторини, конференції, клуби, створення шкільних краєзнавчих куточків, музеїв, зустрічі з учасниками та свідками історичних подій, чудовими людьми, краєзнавчі ігри та ін Групові форми позакласної роботи - гуртки, товариства, екскурсії, походи, експедиції , лекторії, випуск стінгазет, бюлетенів, рукописних книг, журналів. Індивідуальна робота з краєзнавства передбачає читання літератури з місцевої історії, роботу з документальними матеріалами архіву, речовими пам'ятками музею, підготовку рефератів, запис спогадів, опис пам'яток історії та культури, спостереження за життям і побутом досліджуваного народу, виконання пізнавальних завдань, виготовлення наочних посібників та ін . Форми позакласної роботи знаходяться в тісному взаємозв'язку. З масової позакласної роботи виростає гурткова. Результати занять в гуртках часто виносяться на загальношкільні вечори, конференції. Індивідуальна робота є необхідним елементом як масових, так і групових форм. [ 13 ]
Масові форми роботи.
Факультатив з історії краю. На думку Крюкової Н., у них займаються учні, які виявляють глибокий інтерес до історії краю. Вони прагнуть до придбання знань на основі докладного вивчення документальних матеріалів місцевих архівів, музеїв, наукової та художньої літератури, готові до проведення краєзнавчих досліджень у походах і експедиціях. Основне завдання факультативу полягає в розвитку інтересу до рідного краю, його історії та історичній науці з метою поглиблення знань та розвитку здібностей учнів. [ 13 ]
Історико-краєзнавчий гурток. В«Гурток є та ланка, за яке потрібно вчепитися для того, щоб витя...
