х знань и вмінь Здобудь молодий фахівець, тім Краще буде результат навчання. Ще Ж.Ж.Новерр у своїх "Листах про танець" писав, что балетмейстер, "щоб создать витонченням композіцію", винен маті необхідній багаж знань. Це - знання истории, міфології, живопису, геометрії, анатомії, музики [32, с. 267].
Р.Захаров, відомій педагог и хореограф, зазначалось, що В»Хореографія як вид мистецтва має свою спеціфіку, яка, у свою черго, візначає спеціфіку Професії педагога-хореографа. Крім грунтовних знань Із хореографії, Майбутній хореограф винен знаті педагогіку, анатомію, музику, а такоже буті психологом, здатн аналізуваті психологічний стан своих вихованців ". p align="justify"> ВІН вважать, что навчальний процес має складатіся таким чином, щоб навчальні предмети взаємодоповнювалі один одного, а СПЕЦІАЛЬНІ дісціпліні Вивчай у тісному зв язку Із філософією, педагогікою, псіхологією, літературою , етико ї Естетика, культурологією, іноземною мовою та ін.
Так, Яскраве розкрити художній образ у танці (создания костюмів и сценографії) педагогу-хореографу поможет образотворче мистецтво, зрозуміті нас немає розвітку сучасної або бальної хореографії - Вивчення истории развития хореографії взагалі. Для більш полного розуміння методики Виконання рухів, комбінацій Потрібні знання анатомії та фізіології людини, для складання танцювальних творів - основ Музичної грамоти, А щоб Зміст танцев БУВ цікавім и запам ятався глядачеві, постановник винен черпаті натхнення в літературі . Крім того, студентам необхідні знання іноземних мов, Аджея відомо, что основна термінологія Класичного та народно-сценічного танців походити з французької мови, а бальної хореографії - з англійської.
Отже, у підготовці вчителя хореографії опісані Вище принципи хореографічної освіти утворюють струнку систему, цілісну єдність, что віявляється в їх тісному взаємозв язку та взаємозалежності. Тому в практічній ДІЯЛЬНОСТІ звітність, орієнтуватіся не так на окремі принципи навчання, а на їх систему, яка Забезпечує оптімізацію процесуального та змістового перебігу навчальної ДІЯЛЬНОСТІ студентов-хореографів. Творче Використання Принципів хореографічної освіти, відповідно до конкретних умов навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ студентов, Забезпечує ефективність Усього дидактичного процеса підготовкі майбутнього фахівця у Галузі хореографії.
Розділ 2. Підготовка майбутніх педагогів-хореографів у Системі віщої освіти України
.1 Особливості професійної підготовкі майбутніх вчителів-хореографів у Системі педагогічної освіти
Проблема Реформування підготовкі современного педагога-хореографа зумовлена ​​зміною підходів и технологий навчання у віщій педагогічній школі, Які мают зосереджуватіся передусім на формуванні професійно зна...
