ш високі освітні стандарти в порівнянні з тими, що вказані в навчальних програмах (перфекціонізм). Зрозуміло, що перфекціонізм - приклад високої соціальної адаптації підлітків у школі.
Як приклади перфекціонізму можна навести індивідуальні пізнавальні маршрути учнів або індивідуальні навчальні плани, за якими підлітки можуть освоювати всі навчальні предмети набагато швидше.
На соціальну адаптацію впливає і освітня ситуація, тобто организуемое відношення між учнями, їх знаннями та вимогами, які пред'являє вчитель на уроці, де треба дозволити деяке протиріччя. Освітню ситуацію можуть спровокувати і учні, які знають про що-небудь більше інших, що для підлітка стає стимулом бути не гірше інших. Освітня ситуація може бути різною залежно від інтенсивності, часу і джерела виникнення. Її стимулюють однокласники, вчителі, батьки або члени сім'ї як безпосередні учасники, але вона може виникнути і опосередкованим шляхом, якщо підліток отримує інформацію зі чуток. Освітня ситуація може впливати на соціальну адаптацію позитивно і негативно. Позитивно вона впливає тоді, коли школяр знаходить знання, розвиває свої пізнавальні потреби і реалізує себе благополучно, не завдаючи собі шкоди. Негативний вплив освітньої ситуації проявляється при використанні нових знань, що руйнують особистість.
Наприклад, показують фільм, де герої колються, де є сцени насильства і порнографії. Однак показувати підліткам фільми, в яких явно принижується людська гідність, особливо літніх людей і слабких, треба дуже продумано, обговорюючи і одночасно допомагаючи знедоленим, хворим і слабким.
На соціальну адаптацію підлітка впливають і однолітки-однокласники. Це вплив пояснюється різними причинами: територіальною близькістю, спільністю занять та навчання в одній школі, статевими та віковими особливостями, але головне - психологічної спільністю: взаєморозумінням, взаємозалежністю, інтересами, ціннісними орієнтаціями.
Таким чином, освіта і навчання, зокрема, є джерелами соціальної адаптації та соціалізації підлітка. Тому можна сказати, що освіта - джерело життя. Тобто чим більше людина знає, тим різноманітніше його життя, хоча вона не завжди може бути благополучною в життєвому плані.
Розглянувши в першому розділі особливості та фактори, свяани з адаптацією підлітка, ми можемо зробити висновок, що в підлітковому періоді психіка максимально схильна різним негативним впливам ззовні, зважаючи на свою несформованості. Тому необхідно звертати особливу увагу на всі фактори, що впливають на розвиток підлітків, надавати підтримку в сім'ї і серйозне педагогічний супровід у розвитку як в стінах навчального закладу, так і за його межами.
Глава 2. Практичне застосування елективних курсів у профільному навчанні, як допомога в соціальній адаптації підліткам
.1 Поняття елективних курсів у профільному навчанні
Модернізація освіти передбачає профільне навчання старшокласників. Величезну роль у підготовці учнів грають елективні курси (від election - вибирати).
Курси за - обов'язкові курси за вибором учнів, що входять до складу профілю навчання на старшій ступені школи. У першу чергу - це заняття, що дозволяють школярам розвинути інтерес до того чи іншого предмету і визначити свої професій...
