шнє завдання: написати творчу роботу за темою "Політична пропаганда в сучасній Росії "або" Політична пропаганда в сучасному світі ";
Аналіз уроку. p> Урок проходив у підготовленому приміщенні: санітарний стан хороший, обладнання та необхідний наочний матеріал для уроку був присутній. p> Заняття проводяться організовано, вчителем чітко виділяються важливі моменти досліджуваної теми. Учні, працюючи в групах, обговорюють запропоновані завдання. Учитель, у ході уроку, виконує роль координатора процесу. Учні займають активну позицію: пояснюють іншим хлоп'ята матеріал, задають питання, висловлюють своє ставлення до проблеми, наводять приклади і т.д. Розподіл часу уроку, в цілому, видається доцільним, відповідним планом уроку.
Виховне вплив особистості вчителя проявляється в такому аспекті, як характер спілкування з учнями. Вимога вчителя до відповіді, поведінки, мови, дисципліни були твердими і ясно поставленими, що мало величезне значення для формування цінних вольових і моральних якостей особистості учнів. p> У діяльності вчителя дотримувалися общедидактические принципи свідомості, практичної спрямованості, переходу від простого до складного, від відомого до невідомого. p> Загалом на уроці мав місце сприятливий психологічний клімат. На уроці були досягнуті майже всі поставлені цілі. Про це говорить високий рівень засвоєння знань, емоційний відгук, захопленість процесом, активність протягом всього уроку.
Загальну атмосферу заняття можна назвати оптимістичною, активної, ділової, доброзичливою. Клас добре розуміє цілі виконуваних навчальних дій, учні досить часто є ініціаторами спілкування з учителем, з співучнями, спонтанно задають питання, вносять пропозиції про вибір навчальних дій, пропонують свої рішення, висловлюють свої думки. p> Контроль засвоєних знань включають в себе усне опитування. В кінці заняття викладач оголошує оцінки учнів, говорить на який розділ теоретичного матеріалу потрібно звернути увагу до наступного заняття і рекомендує додаткову літературу по темі наступного заняття.
Тема: Політична система та її роль у житті суспільств
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Мета уроку - дати загальну, цілісну характеристику сучасної політичної сфери як системи взаємопов'язаних і взаємодіючих елементів, показати їх комплексний вплив на навколишнє середовище і комплексне реагування на що відбуваються в ній зміни, розкрити значимість демократичної системи в житті людини і суспільства.
План:
1. Політика. Соціальна природа політичної влади. p> 2. Структура і функції політичної системи. Взаємозв'язок політичної системи і навколишнього середовища.
3. Типи політичних систем. p> В основу уроку покладено матеріал В§ 40 навчального посібника. Опорою є знання учнів, отримані при вивченні В§ 20 В«Політична діяльністьВ».
Урок проходь у формі лекції, в ході якої учні записую важливі моменти в зошиті. Потім пропонується відповісти на поставлені питання.
На закінчення обговорюються запису учнів, розкривають роль політичної системи в житті людини і суспільства. Школярі підводяться до розуміння сутності політичної системи як механізму формування та реалізації політичної влади, покликаного забезпечити інтеграцію різних верств населення, стабільність, цілісність і розвиток суспільства.
В якості домашньої роботи, крім відповідного параграфа підручника, вчитель пропонує виконати випереджаюче завдання до уроку В«Правова державаВ». p> Аналіз уроку. p> Урок проходив у підготовленому приміщенні: санітарний стан хороший, обладнання та необхідний наочний матеріал для уроку був присутній. Готовність приміщення до уроку відповідала - чергові привели в порядок дошку, є крейда, чистота в кабінеті і т.п.). Готовність учнів до уроку хороша - наявність в учнів зошитів, підручників, інструментів і т.п. p> Урок проходив у декілька етапів:
1. організація учнів до занять;
2. повторительно-навчальна робота з пройденого матеріалу;
3. робота з осмислення і засвоєння нового матеріалу;
4. робота з вироблення умінь і навичок застосування істин на практиці;
5. домашнє завдання;
6. підведення підсумків уроку.
Розподіл часу уроку, в цілому, представляється доцільним, відповідним планом уроку, використовується раціонально і ефективно, слухання навчальної інформації чергувалося з виконанням практичних робіт. При цьому теоретична інформація супроводжувалася поясненнями, прикладами, основні позначення відображалися на дошці. Центральні моменти теми записувались учнями. p> Вчителем правильно виділені провідні ідеї по темі та визначено нові поняття з урахуванням рівня знань учнів. Клас добре розуміє цілі виконуваних навчальних дій, учні досить часто є ініціаторами спілкування з учителем, з товаришами по навчанню, спонтанно задають питання, вносять пропозиції про вибір навчальних дій, пропонують свої рішення, висловлюють свої думки. p> На уроці ...
