ння даного складу учнів. Дати хороший (якісний) урок - справа непроста навіть для досвідченого вчителя.
.4.1 Вимоги до уроку
· Багато що залежить від розуміння та виконання педагогом вимог до уроку, які визначаються соціальним замовленням, особистими потребами учнів цілями і завданнями навчання, закономірностями і принципами навчального процесу. Серед загальних вимог, яким повинен відповідати якісний сучасний урок, виділяються наступні:
· використання новітніх досягнень науки, передової педагогічної практики, побудова уроку на основі закономірностей навчально-виховного процесу;
· реалізація на уроці в оптимальному співвідношенні всіх дидактичних принципів і правил;
· забезпечення належних умов для продуктивної пізнавальної діяльності учнів з урахуванням їх інтересів, нахилів та потреб;
· Встановлення усвідомлюваних учнями міжпредметних зв'язків;
· зв'язок з раніше вивченими знаннями та вміннями, опора на досягнутий рівень розвитку учнів;
· мотивація та активізація оазвітія всіх сфер особистості.
· логічність і емоційність усіх етапів навчально-виховної діяльності.
· ефективне використання педагогічних засобів.
· зв'язок з життям, виробничою діяльністю, особистим досвідом учнів.
· формування практично необхідних знань, умінь, навичок, раціональних прийомів мислення та діяльності.
· формування вміння вчитися, потреби постійно поповнювати обсяг знань.
· ретельна діагностика, прогнозування, проектування і планування кожного уроку.
Кожен урок спрямовується на досягнення триєдиної мети: навчити, виховати, розвинути. З урахуванням цього загальні вимоги до уроку конкретизуються в дидактичних, виховних і розвиваючих вимогах.
До дидактичним (або освітнім) вимогам відносяться:
· чітке визначення освітніх завдань кожного уроку;
· раціоналізація інформаційного наповнення уроку, оптимізація змісту з урахуванням соціальних і особистісних потреб;
· впровадження новітніх технологій пізнавальної діяльності;
· раціональне поєднання різноманітних видів, форм і методів;
· творчий підхід до формування структури уроку;
· поєднання різних форм колективної діяльності з самостійною діяльністю учнів;
· забезпечення оперативного зворотного зв'язку, дієвого контролю і управління;
· науковий розрахунок і майстерність проведення" уроку.
· виховні вимоги до уроку включають:
· визначення виховних можливостей навчального матеріалу, діяльності на уроці, формування і постановку реально досяжних виховних цілей;
· постановку тільки тих виховних завдань, які органічно випливають з цілей і змісту навчальної роботи;
· виховання учнів на загальнолюдських цінностях, формування життєво необхідних якостей: посидючості, акуратності, відповідальності, старанності, самостійності, працездатності, уважності, чесності, колективізму та ін...
