.д.
На кожному етапі формуються певні інформаційні матеріали, призначені для зовнішнього подання. Назвемо їх узагальнені змістовні компоненти:
Адреса освітньої установи, контактні телефони, місце розташування школи та можливість до неї доїхати громадським транспортом.
Коротка історична довідка, що розкриває етапи становлення, розвитку школи, зміни її статусу.
Місія навчального закладу. Визначення місії прямо пов'язане з вибором типу, виду, моделі освітньої установи. У місії повинна бути відбита специфіка контингенту учнів.
Модель випускника навчального закладу - один з основних компонентів інформаційних матеріалів.
Освітня структура навчального закладу, що включає всі ступені навчання (даний компонент дозволяє простежити можливості самовизначення школярів усередині школи; особливості змісту освіти - оригінальні предмети, навчальні курси, факультативи, гуртки, секції), новизну освітніх послуг, пропонованих школою, їх конкурентоспроможність.
Освітній простір навчального закладу. Науково-практичні зв'язки школи. Цей компонент створює бачення можливих шляхів продовження професійного самовизначення випускників школи, а також демонструє умови розвитку особистості школяра в процесі навчання.
Традиції колективу (свята, олімпіади, конкурси, змагання).
Результати, досягнення в діяльності освітнього закладу (призові місця, перемоги на конкурсах, конференціях, олімпіадах; соціальна адаптація; надходження до вищих навчальних закладів).
Перспективи розвитку освітньої установи.
Таким чином, для того щоб те чи інше освітній заклад була привабливим, мало свій неповторний вже сформований або складаний образ, швидше за все, воно повинно мати:
чітко визначені пріоритети, власну філософію, своє бачення майбутнього, сформульоване в місії школи;
унікальну, неповторну, особливу систему цінностей, звичаїв, традицій, стилів поведінки, іменовану шкільної культурою;
різноманітні і якісні освітні послуги;
оригінальну систему виховної роботи, включаючи наявність і функціонування дитячих та юнацьких організацій, розвиток творчих здібностей, вдосконалення психічних функцій і рівня вихованості учнів, формування здорового способу життя;
зв'язку з установами додаткової освіти, вищими навчальними закладами, різними соціальними інститутами і т.д.;
яскраві, впізнавані, своєчасно оновлювані інформаційні матеріали, призначені для зовнішнього подання;
систему цільової подачі інформації споживачам про свій потенціал, успіхи та пропонованих освітніх послугах.
Основними методами формування іміджу освітньої установи є: ефективні PR-заходи (дні відкритих дверей, презентації та виставки освітніх послуг, публікації в ЗМІ і т.д.); благоустрій будівлі і території школи; підвищення педагогічної культури колективу і всього персоналу школи.
Сформований позитивний імідж освітньої установи дозволить вирішити ряд завдань:
підвищити привабливість школи, в першу чергу, для батьків, учнів і персоналу,
підвищити ефективність заходів з інформування населення щодо нових освітніх послуг,
полегшити процес введення нових освітніх послуг,
підвищити рівень організаційної культури,
сприяти поліпшенню соціально-псіхологічекого мікроклімату в колективі.
В результаті вироблений сприятливий імідж освітньої установи може стати своєрідним мірилом...
