необхідних передумов словесного мислення, спрямованість розумової активності на те, щоб повторити, внутрішньо прийняти, відтворити заново створюють найсприятливіші умови для збагачення і розвитку творчої активності [63 ]
Однак мислення дітей молодшого шкільного віку має конкретно-образний характер і відрізняється слабкою здатністю до відволікання та абстрагування, оскільки їх пізнавальна діяльність обмежується рівнем практичного досвіду.
У дослідженнях психологів показана прямий кореляційний зв'язок характеру рухової активності з проявами сприйняття, пам'яттю, емоціями і мисленням. Рухова активність позитивно впливає на всі психологічні функції дітей [25,59,64,84] Руху сприяють збільшенню словникового розмаїття дитячої мови, більш осмисленого розуміння слів, формуванню понять, вдосконалення творчої індивідуальності дітей, що покращує психічний стан дитини. Іншими словами, рухова активність не тільки створює енергетичну основу для нормального росту і розвитку психічних функцій, а й стимулює формування творчої активності.
1.3 Критерії оцінки творчої активності дітей 7-9 - років
На основі аналізу сутності творчої активності необхідно обгрунтувати критерії, що відображають властивості цієї якості особистості. Поняття «творча активність» сприймається і засвоюється через загальне визначення «творчість».
У всіх роботах відзначається складність і багатоаспектність проблеми творчості. Відмінні риси та критерії творчості розглянуті в працях Буличова І.І., Овчаровой Т.Н., Праздникова Т.А., В.М. Логінова та інших. Найчастіше визначення критерію творчості пов'язується з його продуктом: творчість - це діяльність, спрямована на створення принципово нового, соціально значущого і досконалого по виконанню продукту. Новизна, як критерій творчості, входить майже в усі визначення і є ключовим словом.
В.І. Андрєєв справедливо стверджує, що «невід'ємним атрибутом творчості слід вважати критерій розвитку людини, людської особистості, людської культури і суспільства в цілому. Іншими словами, щире творчість повинна з необхідністю призводити до розвитку людської особистості, розвитку людської культури ». [30,38,72]
Існують і інші критерії творчості, такі, наприклад, як оригінальність, неочевидність рішення, оптимальність, суспільно-історична унікальність і пр. Складність визначення феномена творчості пов'язана з тим, що воно виявляється в різних сферах і, як вважає відомий дослідник проблеми творчості Я.А. Пономарьов, будучи, по суті, творчістю в одній сфері, може являти собою лише можливість творчості в інший або взагалі не бути таким.
Одним з основних критеріїв активності приймають максимальний прояв самостійності. Самостійність - це здатність особистості до діяльності, яку здійснюють без втручання з боку. Самостійність може носити і перетворює, і відтворює характер. При цьому відтворювальна самостійність не сприяє творчої активності. Творча активність передбачає максимальний прояв індивідуальності. А індивідуальність формується при включенні індивіда в перетворювальну діяльність. Сказане дозволяє стверджувати, що творча активність - це активно мотивована розумова і практична діяльність, здатність мобілізувати довільно перетворює процес, конструктивну самостійність, здатність перебудовувати схеми дій і в...
