ирішувати нестандартні завдання [62].
Творчу активність особистості визначають як сукупність властивостей особистості, що забезпечують її включеність в процес створення нового [1, с.24].
Заплатина Е.А. виявила, що основними критеріями розвитку творчої активності молодших школярів є: спрямованість дитини на творчість, самостійність у творчості, оригінальність творчого продукту [32].
На думку психолога Матюшкина, основу творчої активності становлять ті принципи виховання особистості і мислення, які включають стимулювання і заохочення з боку іншої людини. На підставі своїх висловлювань, Матюшкін визначив свої критерії творчої активності учнів:? психологічні задатки, здатність до концентрації уваги, інтелект, пам'ять, уява, особистісний статус, мотивація досягнень, звички, домагання, талант, спрямованість [25].
Знання, вміння, навички формуються у дитини в результаті його власної діяльності, психічної активності. Завдання вчителя-це система педагогічних впливів, спрямована на формування у всіх учнів здібності на нові способи діяльності, потреби до пізнання [2, с.96]
Основними критеріями розвитку творчої активності, на думку Бахчагулян С.Г., є: відчуття новизни (здатність до прогнозування соціальних явищ, творчу уяву, здатність моделювати нестандартні соціальні ситуації, здатність виявляти нові соціальні зв'язки); критичність мислення (незалежність суджень про соціальні явища, вміння знаходити причини своїх помилок і невдач в оцінці соціальних явищ, вміння формулювати свої оціночні судження); здатність перетворити структуру об'єкта (вміння аналізувати, виділяти головне і другорядне в соціальній сфері, вміння описувати і давати визначення, пояснювати, доводити, обгрунтовувати свої погляди на суспільство, здатність генерувати ідеї, висувати гіпотези у вирішенні соціальних проблем); спрямованість на творчість (інтерес до творчості, прагнення до творчості, прагнення до лідерства) [28,33,69]
" У число показників творчої активність, на думку Д.Б. Богоявленської, В.І. Коротяєва, Н.Д. Левітовим, В.І. Андрєєвим); необхідно включити - оригінальність (згідно роботам багатьох дослідників, наприклад, Я.А. Пономарьова); - новизну результатів і способів діяльності - показник, без якого вивчення творчої активності неможливо [68, с.57]
На основі аналізу сутності творчої активності, з урахуванням розглянутих вище критеріїв, слідом за Л.А. Воловичем, М.І. Рожковим, Ю.С. Тюнніковим ми приймаємо критерії, що відображають властивості цієї якості особистості: відчуття новизни, критичність мислення, здатність перетворити структуру об'єкта, спрямованість на творчість.
Отже, творчість-це діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних і духовних цінностей. Творча активність - засіб самореалізації особистості в діяльності, відповідний наявним інтересам і потребам. На основі аналізу сутності творчої активності, з урахуванням розглянутих вище критеріїв, ми приймаємо критерії, що відображають властивості цієї якості особистості: відчуття новизни, критичність мислення, здатність перетворити структуру об'єкта, спрямованість на творчість.
З психологічної точки зору початкова школа є сприятливим періодом для розвитку творчої активності. У молодшому шкільному віці у дитини виникає безліч позитивних змін і перетво...
