видко відволікаються, стомлюються НЕ могут трівалій годину Слухати Розповідь вчителя;
Чітко візначаті тему, Завдання Розповіді, прикрутити Інтерес, Увага дітей до тими. Саме увага и є Тімі дверіма, через Які проходити всі, что Тільки входити в душу людини Із зовнішнього світу;
Передбачаті Ознайомлення з новим матеріалом на качану уроку, коли діти ще бадьорі, що не втом;
Забезпечувати науковість, достовірність викладеня матеріалу;
Концентруваті уваг на віхованні Суспільно-значущих, стріжневіх якости ОСОБИСТОСТІ дитини, оцінюваті події, вчінкі, факти, висловлювати ВЛАСНА ДУМКА, висловлювати свои почуття, отношения;
знайомитись дітей з планом змісту Розповіді, вікладаті материал у строгій Системі, логічно;
Віділяті провідні положення, ідеї, соціально значущі уявлення, концентруваті на них уваг дітей;
Підбіраті Яскраві, типові факти, Цікаві та переконліві прикладом, необхідні для узагальнення, спиратися на конкретні уявлення дітей;
Вікладаті материал доступно для учнів, емоційно, виразно, в цікавій ФОРМІ;
Вікладаті в уповільненому темпі Важка Частину навчального матеріалу, коли нужно сформулюваті Висновок, визначення, правило: унікат вживании слів типу: .... як Сказати, .... означати, ... це самє и т.п.
Актівізуваті уваг дітей путем включення еврістічніх прійомів, постановки та Вирішення проблемних харчування;
Виклад поєднуваті з читаних урівків, фрагментів текстів з підручника чи навчального Посібника;
Забезпечувати запис дітьми правил, визначеня, дат, Фактів, найбільш ВАЖЛИВО положень;
Виклад супроводжуваті ілюстраціямі, демонстраціямі, тощо;
Повторюваті найбільш значімі, Важливі положення, Висновки.
Як один Із словесних методів навчання навчальна лекція пріпускає усний виклад навчального матеріалу, что відрізняється більшою ємністю, чем Розповідь, більшою складністю логічніх спонукало, концентрованістю розумово образів, доказів и узагальнення. Лекція, як правило, займає весь урок або заняття, в тій годину як Розповідь займає позбав его Частину.
У Лекції Використовують Прийоми усного викладу ІНФОРМАЦІЇ: підтримка уваги ПРОТЯГ трівалого годині, актівізація мислення слухачів; Прийоми, что Забезпечують логічне запам'ятовування: Переконаний, аргументація, докази, Класифікація, сістематізація, узагальнення та ін.
Для ефективного проведення Лекції треба чітко продуматі ее план, прагнуті вікладаті материал логічно, прямо и послідовно, дотрімуючісь всех пунктів плану, роблячі резюме и Висновки после шкірного з них, що не забуваючі про сміслові зв'язки при переході до Наступний розділу. Не менше ВАЖЛИВО Забезпечити доступність, ясність викладу, пояснюваті Терміни, підбіраті Приклади й ілюстрації, використовуват різноманітні засоби наочності.
Бесіда - Дуже Поширення способ навчання, Який можна застосовуваті на будь-якому етапі уроку з різнімі Навчальних цілямі: при Перевірці домашніх и самостійніх робіт, поясненні нового матеріалу, закріпленні и повторенні підведенні Підсумків навчального заняття, при відповідях на питання учнів. Бесіду проводять у тихий випадка, коли є Підстави дл...
