атематики у сучасній загальноосвітній школі вважаються: методи актівізації уваги учнів; методи викладу нового матеріалу; методи закріплення знань та вмінь; методи навчання розвязання завдань.
Нами були розроблені Серії уроків за темою векторів, альо в курсовій работе до Вашої уваги будут представленні два нестандартних уроки, Які на наш погляд відповідають крітеріям ОЦІНКИ уроку з точки зору СУЧАСНИХ інноваційніх методик.
Як відомо, в шкільній освіті існує безліч методів навчання, Різні типи уроків, Які переслідують одну єдину мету - засвоєння знань учнямі. Заохочувальний є Впровадження нововведень та їхнє гармонічне улівання в устоянія структуру уроку.
вчення І вчитель є рівноправнімі суб'єктами навчання. Організація інтерактивного навчання пріпускає моделювання жіттєвіх СИТУАЦІЙ, Використання рольових ігор, загальне решение харчування на підставі АНАЛІЗУ известить и сітуації. Зрозуміло, что структура інтерактивного уроку буде відрізняться від структурованих звічайній уроку, це такоже вімагає професіоналізму и досвіду викладача. Тому в структуру уроку включаються Тільки елєменти інтерактівної МОДЕЛІ навчання - інтерактівні технології, тоб включаються конкретні Прийоми й методи, Які дозволяють сделать урок Незвичайна и больше насіченім и цікавім. Хочай можна Проводити и Повністю інтерактівні уроки.
У педагогіці розрізняють кілька моделей навчання:
) Пасивні - учень Виступає в роли <об'єкта> навчання (слухає й дивиться)
) активна - учень Виступає <суб'єктом> навчання (Самостійна робота, творчі Завдання)
) Інтерактивна - inter (Взаємний), act (діяті). Процес навчання здійснюється в умів постійної, актівної взаємодії всех учнів.
Інтерактівні технології навчання - це така організація Процес навчання, у якому учню Неможливо НЕ прійматі доля - в колективному, взаємодоповнюючому, Заснований на взаємодії всех его учасников процеса навчального Пізнання.
Форми організації ДІЯЛЬНОСТІ учнів на уроці.
) групова - навчає одна людина, больше тихий, хто слухає, чім тихий, хто говорити;
) кооперативна (колективна) - способ навчання в малих групах.
Кожна людина має Дві спожи: потреба росту й буті в безпеці, прилучилися до групи людей.
При кооперативному способі навчання досягається Спільна діяльність заради Досягнення загально цілей. У дітей з'являється Впевненість у Собі, смороду пішаються Навчальних успіхамі один одного. Кооперативне навчання может існуваті НЕ Тільки в групах, альо й у парах. Окремої уваги вімагає організація роботи в малих групах.
Колі нужно вірішіті складні проблеми Колективне розумом. Технологій інтерактивного навчання існує Величезна кількість.
Кожний вчитель может самостійно вігадуваті Нові форми роботи Із класом.
веторній геометрія шкільний завдання
2. Розробка конспектів уроків на Використання векторного методу
Тема уроку: Колінеарні Вектори
Мета:
· дати учням Поняття колінеарні Вектори; путем проблемного навчання найти як можна розкласті вектор на два вектори, формуваті вміння побудова колінеарніх векторів, закріпіті знання учнів з тими множення вектора на число;
· розвіваті Інтерес до Вивчення геометрії та вміння аналізуваті и дослідіті необхідній процес;
· віховуваті вміння співпр...
