ів) і третя форма внеситуативно - ділова форма спілкування дітей з однолітками (6-7 років).
Розглянемо другу і третю форми спілкування.
У ситуативно-діловій формі контактуючи з однолітками, дошкільнята прагнуть налагодити між собою ділову співпрацю. Це спрямованість і складає основний зміст їх комунікативної потреби. Потреба в ігровому співробітництво визначається в ділових мотивах спілкування дітей. Всі основні приводи для звернення один до одного виникають у дітей у процесі їх занять: ігри, виконання побутових робіт та інше. Питання, відповіді, роз'яснення, іронічні репліки, глузування, свідчать про увагу дошкільників до умінь і вчинкам
товаришів і ще більше про їх бажання привернути увагу до себе. Ділові
якості самої дитини і його товаришів, службовці причиною їх звернення один до одного, відрізняються надзвичайною ситуативностью. «Зараз і тут» - ось що приймає в розрахунок дитина.
У рамках ситуативно-ділового спілкування дитина жадібно прагне стати об'єктом інтересу і оцінки своїх товаришів. Він чуйно ловить у їхніх поглядах і міміці ознаки ставлення до себе, не встигаючи гарненько вдивитися в самих партнерів. Це досягає максимальної яскравості і набуває форму
специфічного феномену «невидимого дзеркала». Але невидимість однолітка в дошкільному віці зовсім особлива - вона поєднується з ревнивим і упередженим інтересом до всього, що той робить. На 5-му році життя діти постійно запитують про успіхи своїх товаришів, дають поради, просять приховати від однолітків свої промахи і невдачі. Зазвичай дошкільнятам властиво особлива манера поведінки. Її іноді називають
соревновательностью або схильністю до конкуренції. Ми бачимо її корінь у прагненні дитини дізнатися про себе краще на рівні ситуативно-ділового спілкування. Це пов'язано з другим, за значенням для дітей цього віку змістом, потреби в спілкуванні з однолітком - у визнанні та повазі.
Для спілкування між собою дошкільники використовують всі три категорії засобів: виразні, образотворчі і знакові. Як і раніше переважає емоційне забарвлення всіх контактів, легкість переходу від інших емоцій до інших, часто з протилежним знаком.
Ситуативно-ділова форма спілкування однолітків - основна для дошкільного дитинства різновид комунікативної взаємодії. Для неї характерна потреба у співпраці та визнання, що реалізується в колективній сюжетно-рольовій грі. Ця потреба опредмечивается в ділових мотивах, що мають виражений ситуативний характер і націленість на самопізнання і самооцінку.
Ситуативно-ділове спілкування однолітків сприяє розвитку основ особистості та самосвідомості, а також допитливості, сміливості, оптимізму, активності, творчого та самобутнього початку в самому широкому сенсі цього слова. Негаразди у сфері спілкування з однолітками заважає цим найважливішим процесам: діти стають пасивними, замкнутими, тримаються недоброзичливо. Становлення ситуативно-ділової форми спілкування вимагає турботи дорослих, і особливо у випадках затримки її розвитку, бідності змісту.
Внеситуативно - ділова форма спілкування складається в самому кінці дошкільного віку (6-7 років). Вона спостерігається у небагатьох дітей. Але в той же час тенденції до її розвитку намічаються досить ясно і елементи формуючого ...
