батьками і синами. Батьки відчувають швидше ворожі почуття по відношенню один до одного; не поділяють цінності та інтереси один одного.
. Батьки часто самі демонструють моделі агресивної поведінки, а також заохочують в поведінці своїх дітей агресивні тенденції.
. Матері агресивних дітей не вимогливі до своїх дітей, часто байдужі по відношенню до їх соціальної успішності. Діти не мають чітких обов'язків по дому.
. У батьків агресивних дітей моделі виховання і власної поведінки часто суперечать один одному, і до дитини пред'являються взаємовиключні вимоги. Як правило, дуже жорсткий батько і попустітельского мати. В результаті у дитини формується модель викликає, опозиційного поведінки, яка переноситься на навколишній світ.
. Основні виховні засоби, до яких завжди вдаються батьки агресивних дітей, - це:
фізичні покарання;
загрози;
позбавлення привілеїв;
введення обмежень і відсутність заохочень;
часті ізоляції дітей;
свідоме позбавлення любові і турботи у разі проступку.
Причому самі батьки ніколи не відчувають почуття провини при використанні того чи іншого методу покарання.
. Батьки агресивних дітей не намагаються розібратися в причинах деструктивного поведінки своїх дітей, залишаючись байдужими до їх емоційного світу.
Агресія - це спосіб вираження свого гніву, протесту. А, як відомо, гнів - це почуття вторинне. У його основі лежить біль, приниження, образа, страх, які, в свою чергу, виникають від незадоволення базисної, фундаментальної людської потреби в любові та потрібності іншій людині.
Агресивна поведінка дітей - це своєрідний сигнал SOS, крик про допомогу, про увагу до свого внутрішнього світу, в якому накопичилося занадто багато руйнівних емоцій, з якими самостійно дитина впоратися не в силах. [25, c. 27]
2. Зміст корекційної роботи агресивної поведінки дітей
.1 Корекція агресивної поведінки дітей
агресивна дитина поведінка корекція
Для того щоб результат роботи з агресивним дитиною був стійким, необхідно, щоб корекція мала не епізодичний, а системний, комплексний характер, що передбачає опрацювання кожної характерологической особливості даної дитини. В іншому випадку ефект від корекційної роботи буде нестійким.
Спираючись на практичний досвід роботи з агресивними дітьми і аналізуючи характерологічні особливості цих дітей, а також їх сімей, можна виділити 6 ключових блоків (напрямів). Кожен блок спрямований на корекцію певної психологічної риси чи особливості дитини і містить набір відповідних психологічних прийомів і технік, що дозволяють скорегувати дану особливість. Окремим, сьомим блоком виділяється робота з батьками та педагогами, спрямована на зняття провокуючих факторів агресивної поведінки у дітей. [4, c. 46]
Важливо, щоб робота з агресивною дитиною (володіє якістю «агресивність») починалася з етапу отреагирования гніву для того, щоб дати свободу істинним прихованим переживань (образи, розчарування, болю). Дитина, не пройшовши через цю стад...
