дь-якої діяльності: навчальної, ігрової та пізнавальної. Тим часом, увагу у дошкільнят, як правило, розвинене слабо. І впоратися з цією проблемою допомагають народні ігри, так як в іграх присутня віршований текст, який спрямовує увагу дітей, нагадує правила, як це видно в грі «Золоті ворота»:
Проходьте дітвора
Першої мати пройде
Всіх дітей проведе
Перший раз - прощається
Другий - забороняється
А на третій раз
Чи не пропустимо вас!
Не менш важливим у підготовці дітей до школи є необхідність навчання їх правилам спілкування з однолітками та оточуючими дорослими.
У грі дитина навчається підкоряти свою поведінку правилам гри, пізнає правила спілкування з людьми, розвиває свої розумові здібності, пізнавальні інтереси, набуває навиків спілкування.
Педагогам і батькам важливо розуміти, якого роду ігри, заняття і ситуації здатні підштовхнути малюка до спілкування і який внесок у його мовленнєвий розвиток вносить їх власна мова. Такими іграми можуть бути народні.
Комунікативні вміння, якими повинен володіти до школи кожна дитина згідно психологічними критеріями готовності до школи:
Привітання Прощання;
Звернення;
Прохання про допомогу Надання допомоги;
Подяка Прийняття подяки;
Вибачення ухвалення вибачення;
Відмова;
Вимога;
Слухання;
Розгорнуте висловлювання;
Саме в дошкільному віці найбільш активно засвоюються і розвиваються комунікативні вміння та навички, діти в цьому віці вчаться коштувати взаємини з дорослими і однолітками.
Народна гра сприяє виробленню необхідних моральних якостей, завжди в з'єднанні з якостями, що відносяться до фізичної, розумової, трудової та іншим сторонам культури.
У народній колективній грі здійснюється цілісний розвиток особистості дитини - розвиваються всі вищі психічні функції (пам'ять, увага), координація рухів, яка сприяє інтелектуальному розвитку, так як дрібна моторика має в дитячому віці вирішальне для цього значення. Дитина вчиться взаємодіяти з колективом, дотримуватися правил.
Особливістю народної гри як виховного засобу полягає в тому, що вона входить в якості ведучого компонента в народні традиції: сімейні, трудові, святково-ігрові та інші.
Глава 3. Експериментальна частина
.1 Мета, гіпотеза і завдання дослідження
Мета: підготувати дітей до школи, використовуючи народні колективні ігри.
Гіпотеза дослідження:
. Систематичне участь дітей у народних колективних іграх забезпечує цілісну підготовку дітей до школи.
Завдання дослідження:
· Вивчити психолого-педагогічну літературу з народним іграм.
· Вибрати народні колективні ігри та навчити дітей правилам гри.
· Підібрати діагностичні методики оцінки готовності дітей до школи.
