ustify"> Виявлення уровня развития різніх аспектів логічного мислення дитини 6,5 - 10 років.
Методика «Віділення суттєвіх ознакой Поняття"
Оцінка логічного мислення - розумово операцій АНАЛІЗУ и узагальнення.
Методика «Визначення спільніх рис»
Методика «Дорога до будіночків» (Бардіна Р.І.)
Методика «Словесні пропорції»
Методика «Аналогії»
Вивчення уровня развития аналітічного мислення з 6-і років
Методика «Графічні матріці» Дж. Равена
(Для визначення уровня аналітико-сінтетічної ДІЯЛЬНОСТІ мислення
- 11 років (кольоровий вариант))
Методика «Віключення предметів»
(Визначення сертифіката № образного мислення з 5 років)
Методика «Небилиці», «Сезони року»
(Дослідження наочно-образного та словесно-логічного мислення 4-6 років).
2.2 Практична частина
Дослідження проводили у первом класі Прелеснянської ЗОШ І-ІІІ ст.
Дослідження проводили з 13 дітьми.
Мета ЕКСПЕРИМЕНТ: візначіті рівень мислення дітей класу та надаті Методичні рекомендації по ВПРОВАДЖЕННЯ вправо на Розвиток мислення дітей.
Для встановлення уровня мислення дітей ми провели з ними наступні тести, наведені в додатках № 1-3, та ВСТАНОВИВ Рівні мислення в залежності від правільності Виконання Завдання:
Дослідження наочно - образного мислення
Методика «Малюнок людини»
методика Н.Я. Чуйно «Розфарбовування фігур»
Тест «Пишемо кружечками».
Висновок
Проаналізувавші теоретичні аспекти даної проблематики и перевірівші їх експериментальна шляхом, можна сформулюваті наступні основні теоретичні и Практичні Висновки.
вивченості розвітку мислення Займаюсь Такі Вчені як Л.М. Веккер, Л.С. Віготській, С.Л. Рубінштейн, Д.Б. Ельконін, Р.С. Нємов, П.П. Блонський, П.Я. Гальперін, Б.С. Волков, В.С. Мухіна та Багато других. Мислення є діяльністю, что спірається на систему зрозуміти, спрямованих на Вирішення завдань, підлеглої мети, ВРАХОВУЮЧИ умови, в якіх Завдання здійснюється. Для успішного Виконання Завдання звітність, Постійно утрімуваті Цю мету, Здійснювати програму операцій, звіряті Хід Виконання з очікуванім результатом. На Основі цього звірення відбувається Корекція неправильних ходів. У сучасній психології прийнятя и Поширена наступна Дещо умовна Класифікація Видів мислення за такими різнімі підставамі, як: генезис розвітку; характер вірішуваніх завдань; ступінь розгорнення; Ступені новизни и орігінальності; засоби мислення; Функції мислення и т.д. До Вирішення Завдання мислення Йде помощью різноманітніх операцій, таких як порівняння, аналіз, синтез, Абстракція и узагальнення. До індівідуальніх особливая мислення фахівці відносять Такі якості розуму як: широта мислення, самостійність мислення, ШВИДКІСТЬ, кваплівість и крітічність розуму. Мислення здійснюється за законах, загально для всіх людей, разом з тим у місленні віявляються вікові й Індивідуальні Особливості людин...
