Каташев, розглядаючи професійна самосвідомість, як частина самосвідомості, включає в його визначення усвідомлення особистістю своєї фізіології, психіки, розумового і фізичного розвитку, розуміння вимог різних професії до людини і адекватне співвіднесення себе з конкретними професійними вимогами. [20, 192 с.]
Постановка проблеми професійної ідентичності, структура і генезис, визначення психологічних підстав, її розуміння і вивчення, на наш погляд, є актуальним завданням сучасної людини. Присвоєння структури професійної ідентичності здійснюється в динамічному аспекті через феномен «ідентифікації - відчуження», що забезпечує процес професійної соціалізації та розвитку в екзистенційно-смисловий і операціонально-технічній сферах особистості. Феномен, в свою чергу, забезпечує процес професійного самовизначення і самоорганізації суб'єкта діяльності. [8]
Якщо заглибитися в психологію особистості, то можна помітити, що професійна ідентичність проявляється на емоційному і поведінковому рівнях:
· на емоційному рівні в структурі професійної ідентичності відбувається ситуативне самовизначення, що відбиває перевагу в роботі з певним типом клієнтів і певним типом проблем, вибором певних способів і засобів, формується емоційно-оціночне ставлення до професійних переконанням і знанням, до самого себе як «діячеві»;
· на поведінковому рівні можливий розгляд професійної ідентичності як результату процесу рішення професійної значущих проблем і завдань.
При цьому кожне прийняте рішення з приводу себе і своєї професійної діяльності щодо взаємодії і відносин з іншими людьми в поведінковому плані буде виражено у формі вчинку [30, 160 c.].
Як вважає Л.Б. Шнейдер, рішення проблеми професійної ідентичності, як самореалізації людини на професійній ниві, має бути пов'язане з питаннями професійної придатності та готовності [42, 45 с.]. Можна сказати, що професійна ідентичність не зводиться тільки до робочої самопрезентації (у професійній спільності і справі). Потрібно також розуміти, що основними характеристиками професійної ідентичності, крім тотожності, визначеності і цілісності, можуть бути названі позиційність, рефлексивність і відповідальність. На перший план для досягнення професійної істинної ідентичності висуваються ознаки внутрішнього плану: позиційність, відповідальність і рефлексивність. [42, 50-52 с.] Ці джерела, без сумніву, є «трьома китами», на яких стоїть професійна ідентичність, але ми маємо намір детальніше розглянути причини формування професійної ідентичності. До них відносяться:
· об'єктивно існуючий освітньо-професійний компонент; суб'єктивно виражається систему очікувань і переваг, ідеальні образи професії;
· визнання значущим іншими тебе як професіонала;
· професійну самопрезентацію;
· професійні норми (цінності) і атрибути (лексикон, міфи, стереотипи);
· емоційно-позитивний фон, на якому відбувалося отримання первинної інформації про свою професію;
· позитивне сприйняття себе як суб'єкта професійної діяльності;
· емоційно-позитивне прийняття своєї приналежності до професійного співтовариства;
· успішне освоєння правил і норм професійної діяльності;
