омі переходу від ігрових ситуацій до умовних і реальних життєвих ситуацій в ході тренінгу поведінки і нарешті, в прийомі «домашніх завдань», використовуваному в основному при роботі з батьками. [1, с. 6]
Л. Анн визначає соціально-психологічний тренінг з дітьми та підлітками як «форму спеціально організованого навчання для самовдосконалення особистості», в ході якого вирішуються такі завдання: оволодіння соціально-психологічними знаннями та розвиток здатності пізнання себе та інших людей; формування позитивної Я-концепції. [19, с. 38]
При організації тренінгової роботи з дітьми педагогу або психолога необхідно спонукати їх до прояву відносин, установок поведінки, емоційних реакцій, до обговорення, розбору запропонованих тем. Ефективність проведеної роботи залежить також від створення в групі умов для повного розкриття дітьми своїх проблем і емоцій в атмосфері взаємного прийняття, безпеки, підтримки і захисту. Необхідною умовою організації тренінгу є розробка і підтримка в групі певних норм, прояв гнучкості у виборі директивних і недирективна технік впливу. [1, с. 7]
Ще один метод корекційної роботи - психогімнастика. Психогімнастика відноситься до невербальних методів групової психотерапії, в основі якої лежить використання рухової експресії. Це курс спеціальних занять (етюдів, вправ, ігор), спрямованих на розвиток і корекцію різних сторін психіки дитини (його пізнавальної та емоційно-особистісної сфери). Психогімнастика примикає до психолого-педагогічним та психотерапевтичним методикам, спільним завданням яких є збереження та попередження емоційних розладів у дітей. У ході занять діти вивчають різні емоції, навчаються абетці вираження емоцій - виразним рухам. Основна мета тут - подолання бар'єрів у спілкуванні, розвиток кращого розуміння себе та інших, зняття психічної напруги, створення можливостей для самовираження.
Під час занять психогимнастики в основному використовується безсловесний матеріал, хоча вербальне вираження дітьми своїх почуттів заохочується ведучим. [10, c. 6]
Останній метод, який ми розглянули - метод соціальної терапії, або статусна психотерапія. Метод соціальної терапії - це метод психологічного впливу, заснований на використанні соціального прийняття, визнання, соціального схвалення і позитивної оцінки дитини значущим соціальним оточенням - як дорослими, так і однолітками. Метод соціальної терапії забезпечує, по-перше, задоволення потреби особистості в соціальному визнанні і, по-друге, формування адекватних способів соціальної взаємодії у підлітків з низьким рівнем комунікативної компетентності.
При реалізації методів соціальної та статусної психотерапії необхідно дотримуватися таких правил: їх застосування можливе тільки тоді, коли інші методи виявилися неефективними або у випадках, коли потрібне екстрене психологічне втручання. Необхідно ретельно з'ясувати причини труднощів дитини. Обов'язкове узгодження питання про вікові переміщеннях дитини з адміністрацією дитячого закладу, педагогами та батьками. Обгрунтування вікових переміщень для самої дитини: переклад в молодшу групу може стати для дитини додаткової психотравмой, тому необхідно пояснити йому його так званий новий статус - «помічник дорослого». [7, с. 95]
2.2 Методи діагностики агресивності у підлітків
У соціаль...
