ify"> o Вправи для м'язів спини і нижніх кінцівок, покращують гнучкість хребта і зміцнюють його м'язи, надають сприятливий вплив на внутрішні органи в області живота і таза.
o Вправи, спрямовані на зміцнення всього хребта, покращують стан всього організму, зміцнюють ослаблі м'язи черевного преса і покращують їх координацию. Деякі з них діють заспокійливо, знімають втому, нервову напругу, допомагають концентруватися і чинити опір стресовим впливам.
o Вправи в положенні стоячи на рівновагу тіла - це пози на утримання рівноваги.
o Вправи на гнучкість тіла і рівновагу дуже допомагають при сколіозі, вирівнюючи хребет і розслабляючи скорочені м'язи,
Виявити характерні особливості методики навчання рухових дій дітей молодшого шкільного віку в навчальному циклі. Вивчити, проаналізувати, систематизувати і адаптувати методику навчання рухових дій молодших школярів у навчальному циклі на уроках фізичної культури.
Розробити та експериментально перевірити ефективність використання методики навчання рухових дій учнів молодшого шкільного віку.
ГЛАВА II. МЕТОДИ І ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
Виявити характерні особливості методики навчання рухових дій дітей молодшого шкільного віку в навчальному циклі. Вивчити, проаналізувати, систематизувати і адаптувати методику навчання рухових дій школярів на уроках фізичної культури.
Розробити та експериментально перевірити ефективність використання методики нетрадиційних форми навчання руховим діям молодшого шкільного віку.
2.1 Методи дослідження
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження:
1.Аналіз науково-методичної літератури.
2.Педагогіческіе спостереження.
3.Педагогіческое тестування.
4.Педагогіческій експеримент.
5.Методи математичної статистики.
Аналіз літературних джерел.
Особливу увагу приділено аналізу проблем змісту дошкільної освіти по навчальному процесу «Фізична культура». Для цього вивчалися теоретичні публікації, різні навчальні плани, програми, нормативні документи Міністерств освіти Російської Федерації.
Всього при дипломному дослідженні вивчено 43 літературних джерел.
Педагогічне спостереження , як в експериментальних, так і в контрольних групах здійснювалися в природних умовах навчального процесу на заняттях фізичної культури. У процесі ігрової діяльності яскраво виявляються індивідуальні особливості дітей. Тож оскільки дитина в грі розкривається і зручний для спостереження.
Педагогічне тестування.
Біг 10 і 30 метр з високого старту проводився за правилами змагань в легкій атлетиці; час фіксувалося ручним секундоміром; виконували тест одночасно два учні; У забігу брали участь не менше двох осіб. За командою «На старт!» Учасники підходять до лінії старту і займають вихідне положення. За командою «Увага!» Нахиляються вперед і по команді «Марш!» Біжать до лінії фінішу по своїй доріжці. Час визначають з точністю до 0,1 с.
Човниковий біг 10м.
Забіги можуть бути по одному або по дві людини. Перед початком бігу на лінію старту для кожного кладуть два кубики. За командою «Увага!» Вони нахиляються і беруть по одному кубику. За командою «Марш!» Біжать до фінішу, кладуть кубик на лінію і, не зупиняючись, повертаються за другий кубиком і також кладуть його за лінію фінішу. Кидати кубики забороняється. Секундомір включають по команді «Марш!» І включають в момент торкання кубиком підлоги. Результат фіксують з точністю до 0,1 с.
Інструменти: секундоміри, папір, олівці, гумова стрічка (довжиною - 250, шириною - 7 см з розміткою), стадіон 200 м (попередньо зроблені розмітки).
Експертна оцінка здійснювалася групою фахівців у складі вчителя фізичної культури, медичного лікаря оцінювалося виконання основних фізичних вправ шкільної програми.
2.2 Організація дослідження
Його мета - перевірити на практиці ефективність використання методики навчання рухових дій учнів молодшого шкільного віку.
На дослідженні визначено рівні фізичної підготовленості, учнів 7-8 років всього було, обстежено 10 хлопчиків і 10 дівчинки, результати цього обстеження були піддані порівняльному аналізу з нормативними вимогами діючої шкільної програми.
1 - етап: квітень 2012 вересень 2012р - були поставлені мета і завдання, визначена гіпотеза дослідження. Проведено аналіз і узагальнення даних науково - ме...
