>
. Крістоф А.Л. Адаптація та інновація на роботі. М .: Бізнес Букс, 2007. - 282с.
. Маркова А.К. Психологія профессіонала.- М.: Знання, 2000.- 308 с.
. Малініна Є. Адаптація співробітника: випадковості або підготовлена ??програма//Новий персонал. 2004. - №5.с.39-41
. Моросанова В.І., Коноз Е.М. Стильова саморегуляція поведінки людини//Питання психології, 2000. №2.с.118-125
. Павленков В.А. Ринок праці. М.: МГУ, 2004. з 274
. Панасюк А.Ю. Управлінське спілкування. М.: Економіка, 2005.- 112 с.
15. Пономаренко А.М. Ринок праці: що вибере молодь?//Менеджмент і маркетинг. 2007 - №4. с.35
16. Сазонов Д.Ю. Конкурентоспроможність молоді: погляд з боку//Управління персоналом. 2006 - №1. с.18-24
. Семченок М.М. Побудова ефективної мотивації//Управління персоналом. 2006 - №5.с.15-16
. Сушкіна А. Професійна підготовка та працевлаштування молоді//Кадровий менеджмент.2007 - №4.с.7-11
. Філософські проблеми теорії адаптації/під ред. Г.І. Царегородцева.- М .: Думка, 1975. - 190 с
. Шведова Т.О. Організація системи адаптації нових співробітників//Довідник з управління персоналом, 2006. с.74
. Шурупова Р. Професійна орієнтація молодих фахівців: проблеми і перспективи//Людські ресурси. 2005 - №1-2.с.56
програми
Додаток А
. Чи повинен молодий спеціаліст бути знайомий з організаційною культурою:
. так, це повинна знати кожна освічена людина
. так, це краще допоможе розуміти своїх учнів і колег
. ні, для моєї педагогічної діяльності це не потрібно
. особливої ??організаційної культури немає
. я сам себе відношу до організації, мені близька їхня культура
Які взаємини у Вашому колективі:
. відносини в основному хороші - ділові
. більшість хоче працювати по-новому (творчо)
. між колегами різного стажу та віку є взаєморозуміння
. колектив розбитий на групи
. превалюють спори, розбіжності і нерозуміння
. Статус педагога придбати легко, а внутрішньо прийняття соціальної ролі педагога затягується на роки:
. згодні
. не згодні
. не можу дати певної відповіді
. Що вплинуло на вибір Вами викладацької діяльності:
. творча робота
. вільний графік роботи
. довелося в силу обставин
. Як Ви оцінюєте ставлення до Вас в новому колективі:
Ставлення досвідчених і старших колег: Ставлення адміністрації:
. позитивне 1. позитивне
. негативне 2. Негативне
. Як працюють з молодими фахівцями педагоги-наставники:
. дуже уважні до всіх проблем
. приділяють увагу тільки при вирішенні педагогічних питань
. не приділяють особливої ??уваги молодим фахівцям
Додаток Б
Рис.2.1.1
Ріс.2.1.2
Ріс.2.1.3
Ріс.2.1.4
Ріс.2.1.5
Ріс.2.1.6
Додаток В
Річний план роботи
«Школа молодого педагога»
Ясла - садок № 497
на 2014/2015 навчальний рік
План роботи Школи молодого вихователя на 2014-2015 навчальний рік
Мета: Підвищення професійної майстерності молодих педагогів з питання організації психолого-педагогічної роботи з вихованцями.
Задачи.
. Забезпечити найбільш легкої адаптації молодих фахівців в колективі, в процесі адаптації підтримати педагога емоційно, зміцнити віру педагога в себе.
2. Використовувати ефективні форми підвищення професійної компетентності та професійної майстерності молодих фахівців, забезпечити інформаційний простір для самостійного оволодіння ними професійними знаннями;
. Прилучати молодих фахівців до корпоративної культури установи, об'єднувати навколо традицій ДОУ.
Прогнозовані ...
