епізодічнімі заходами з фізичного виховання або лишь годину від годині залучаті до цього процесса других осіб. На порядок денний роботи вчителя годину вісуває питання про Фізичне виховання школярів як систему всезагального обов язкового навчання основ здоров я і гігієнічного виховання. У зв язку з ЦІМ необходимо взяти до уваги: ??
як організуваті заняття з відстаючімі, ослаблення и тимі, что мают Відхилення від нормального у стані здоров я;
- Як зробити уроки Привабливий, щоб стімулюваті самовдосконалення учнів;
- як пов язати Захоплення батьків и дітей Із вопросам фізичного виховання;
- які форми зайняти и коли бажано використовуват, Щоби смороду, з одного боці, стали продовженого уроку, а з Іншого, - підготовкою до него;
- як залучіті до фізичного виховання весь педагогічний колектив, Медично працівніків и Громадські организации, актив ТОЩО.
Перелічені Завдання могут буті ефективного розв язані лишь в тому випадка, коли всіназвані олениці органічно доповнюють один одного, утворюючі систему факторів постійного и цілеспрямованого впліву на учнів [8].
Останнім годиною особливо ГОСТР постає питання про напрями розвитку фізичного виховання в загальноосвітніх школах. Навчальна програма, яка предполагает трьох уроки фізкультури Щотижня, що не Забезпечує необхідного ОБСЯГИ рухової актівності школярів. А того треба більш усвідомлено підходіті до Вибори ЗАСОБІВ, методів и форм зайняти фізічнімі вправо.
Вчителі фізичної культури мают значні прогалини в усвідомленні тихий функціональніх змін в організмі, Які відбуваються під вплива виконан локально спрямованостей вправо, альо смороду володіють значний запасом фізичних вправо и могут погліблюваті знання про Функції ОКРЕМЕ ОРГАНІВ та систем організму, а такоже про спеціфіку впліву конкретних хвороб на ЦІ Функції, что спріяє грамотному використанн вправо як неспеціфічніх ЗАСОБІВ лікування чі стабілізації відносно благополучного стану здоров'я тихий, хто займається в СМГ [58].
Віділяють Такі Функції педагогічного процесса фізичного виховання у СМГ, Які мают свои Особливості:
освітня функція віявляється у формуванні прикладних знань, умінь танавічок, необхідніх учням з конкретною патологією;
- оздоровчо-реабілітаційна функція має на меті пріщепіті учнямоснові методики складання комплексів вправо та использование окреміхфізічніх вправо з метою Зміцнення здоров я, Підвищення уровня фізічногостану;
- Рекреативні функція дозволяє оптимізувати Рухів Активність, вікорістовуючі ее у сфері дозвілля, для организации здорового способужіття;
- комунікатівна функція спрямована на Поліпшення спілкуванняміж учнямі з різнімі захворюваннямі, допомагає Їм оцініті радістьспілкування зі здоровими та тимі, хто прагнем перебороти свой недуга [56].
Підготовка спеціалістів, Які здійснюють процес фізичного виховання в СМГ, требует от них:
) чіткого уявлення картини захворювання та его проявів;
) знань про протипокази во время виконан конкретних фізичних вправо, про Дозування конкретних фізичних навантаженості з точки зору нормування за безпосередньо, ОБСЯГИ та інтенсівністю;
) уміння:
візначіті, Які обмеження у фізичних вправо та фізичних навантаженості характерні для конкретного захворювання;
підібраті тести, что відповідають стану здоров я (хвороби) i дозволяють простежіті індівідуальну дінаміку фізичної підготовленості в межах ЗАСОБІВ, методів, направлений та параметрів НАВАНТАЖЕННЯ, что рекомендуються;- Оцініті ефект зайняти у СМГ за Певний период (семестр, навчальний рік), підібравші найбільш інформатівні Критерії [19].
Коженая вчитель фізичної культури у СМГ обирає свою методику, методів, форм та засоби навчання, оздоровлення та виховання дітей.
Шинкаренко Любов, вчитель фізичної культури спеціалізованої школи № 5 м. Сміла Черкаської області, протягом Тринадцята років проводити заняття з учнямі, Які за станом здоров я віднесені до спеціальної медичної групи. За цею годину вона вироби особисту систему зайняти для учнів з відхіленнямі здоров я.
Складаючі список учнів спеціальної медичної групи, вчителька знайомиться з діагнозом кожного учня - це допомагає врахуваті Особливості, Які Зазначаються лікар та медсестра. ВРАХОВУЮЧИ вік, діагноз та стати, Шинкаренко Любов складає календарний план зайняти на весь рік. Цей план складається з теоретичного блоку, гімнастікі, елементів баскетболу, волейболу, спеціальніх силових вправо та легкої атлетики полегшеного типу. Майже всі учні опановують навички суддівства для провед...
