в ГУО Вертелішковская СШ
Одна з найбільш цікавих форм проведення позакласного заходу - це КВН. Ігрова діяльність притаманна сьогодні всім вікам. Наукою доведено, що характер ігор в дитячому віці впливає на інтенсивність оволодіння дитиною культурними цінностями, сприяє розвитку його найважливіших моральних якостей. Гра виконує особливі, властиві тільки їй функції становлення особистості. Відомий американський соціолог Дж. Мід, основоположник символічного інтеракціонізму, розглядає гру як головний фактор первинної соціалізації [18, с. 169] .Соответственно, він виділяє початкову стадію у розвитку особистості індивіда, позначену їм як стадія гри, на якій дитина грає чужі ролі (вчитель, лікар, продавець), і змагальну стадію, яка передбачає адекватне виконання дитиною своєї власної ролі, а головне - розвиток соціальної здатності оцінювати себе очима інших. У підсумку завдяки грі індивід починає жити в одному світі з іншими людьми.
КВН проводять, як змагання двох або більше команд (паралельні класи або сусідні школи). Метою проведення конкурсів є не тільки виховання любові до обраної професії та поглиблення знань, а й розвиток почуттів колективізму, творчості, пізнавальної діяльності [16].
У зв'язку з неповною зайнятістю школярів Вертелішковской СШ №1 поза навчальних занять, коли тривалий час вони надані самі собі, на одному з педагогічних рад, я запропонував ідею про відродження команди КВН Не питання raquo ;, в якої, в шкільні роки, я сам починав грати в КВН. Основною метою створення команди є виховання гармонійно розвиненої, творчої особистості.
У спільній грі в КВН школярі вчаться мови спілкування, узгодження своїх дій з діями іншого, а також взаєморозумінню і взаємодопомоги. Інтерес до гри на сцені, бажання брати участь в ній призводять до того, що діти йдуть на взаємні поступки. Це дозволяє визначати ефективні заходи впливу на особистість, використовувати можливості колективу не тільки виховувати, але й спонукати до самовиховання.
Школяр, в процесі ігор і в підготовці до них, вчиться заміщати предмети іншими предметами, брати на себе різні ролі, що стає основою розвитку уяви.
Захоплюючи і змушуючи людину підкорятися правилам, що містяться у взятій на себе ролі, гра на сцені сприяє розвитку почуттів і вольової регуляції поведінки. Вона підвищує рівень вихованості школяра, його такту, врівноваженості поведінки в різних станах, так як ставить учня в не зовсім звичні для нього умови виступу на сцені перед великою кількістю глядачів.
Усередині КВНівської діяльності також складається і навчальна діяльність. Приступаючи до гри, до написання жартів, школяр починає, непомітно для себе, опановувати навчальними діями. У нього формується бажання і вміння вчитися, бути кращим не тільки на сцені, а й у навчанні.
Конкурси можна проводити під різними девізами. Проведення конкурсів повинна передувати підготовча робота. За 3-4 тижні до конкурсу команди отримують завдання придумати назву команди і вітання, візитну картку.
При організації КВНу особлива увага приділяється якості питань і завдань для творчих конкурсів, а також оформлення приміщення. Важливо, щоб учні відчували зв'язок часів, спадкоємність поколінь, сприймали отриману інформацію не як випадковий набір розрізнених відомостей, а як цілісну систему. Школярі вчаться бачити і аналізувати склад, зв'язку, внутрішня взаємодія в команді. Позитивним моментом участі школярів в КВНі стає вміння вчасно отримати доступ до необхідних інформаційних ресурсів, самостійно приймати рішення в складних положеннях, передбачити розвиток ігрової ситуації, правильно ставити завдання і бачити шляхи їх здійснення, знайти нестандартне рішення і скористатися ним.
Загальне емоційне стан, що переживається школярем із зоровою депривацией під час гри, ситуація успіху raquo ;, власні відкриття сприяють формуванню у нього позитивної мотивації до дослідницької та творчої діяльності, до навчання в цілому.
Таким чином, дана форма проведення позакласної роботи формує у школярів не тільки глибокі знання, вміння та навички, а й безцінний дар гарячого поваги один до одного, особливо, захопленість творчістю, яка сприяє становленню професійної та моральної зрілості учнів, підготовці їх до творчої трудової діяльності.
Цілі і завдання гуртка КВН в Вертелішковкой школі:
1. Виховання гармонійно розвиненої особистості;
2. Формування сучасного КВНщика;
. Розвиток творчо мислячої особистості, здатної створити, втілити і, головне, донести до публіки яскраву і неповторну ідею.
. Знайомство хлопців із суттю участі в КВН raquo ;, що включає оволодіння різним прийомам і...
