Додаткові вимоги:
· Відповідність віковим психофізіологічним закономірностям розвитку учнів;
· Можливість регулювання індивідуального темпу роботи;
· Емоційна привабливість навчального матеріалу, спрямована на створення умов для додаткової мотивації і стимулювання самостійного придбання знань;
· Якість звуку і зображення (контрастність, кутові розміри символів зображення, тривалість демонстраційні картинки) та ін.
Сьогодні вчитель може вибирати серед широкого спектру програмних засобів навчального призначення за матеріалами:
· «Жива геометрія»;
· «Математика 5-11 класи. Практикум »(« 1С »);
· «Усі завдання шкільної математики» («Просвіта»);
· «Математика 5-11 класи. Нові можливості для засвоєння курсу математики («Дрофа»);
· «Інтерактивна математика 5-9 класи» («Дрофа»);
· «Дракоша і цікава геометрія» (Медіа -Сервис 2000 ») та ін.
· Відкрита математика 2.5. Функції та графіки (ТОВ «Физикон»)
· «Геометричний планшет для побудов на площині» (ТОВ «ДОС»)
· «Геометрія 9. (Динамічна геометрія)» (ВАТ «Просвіта»)
· Електронне видання «Ймовірність і статистика в шкільному курсі математики» (ТОВ «ДОС).
Перераховані програмні засоби мають свої переваги і недоліки, які слід враховувати при виборі конкретного засобу, відповідного цілям, завданням, формою, типом уроку, а також віку учнів.
Аналіз основних вимог показав, що:
деякі програмні засоби відповідають шкільній програмі не повністю, а лише фрагментально, з окремих тем;
наступність у формуванні знань, умінь і навичок не завжди дотримується - подача знань епізодична, не пов'язана з попереднім навчальним матеріалом, досліджуваний матеріал частково представляється складним для розуміння і незрозумілим за алгоритмом дій; сильною стороною наочного матеріалу є анімації та звукові ролики; діагностування знань, умінь і навичок забезпечується практично у всіх програмних засобах.
Найбільш цікавими і повними за змістом є «Математика 5-11 класи. Практикум »,« Усі завдання шкільної математики », та ін.
Аналізуючи додаткові вимоги до програмних засобів, можна зробити висновок, що:
? Велика частина програм орієнтована на старшокласників;
? Можливість індивідуального темпу роботи і мотивації навчання знаходять відображення практично у всіх засобах;
? Якість звуку і зображення залишає бажати кращого.
Продукція компанії «Физикон» (входить до міжнародної групи компетентум) відома багатьом вчителям математики: компанією випущено три добре зарекомендували себе в освітньому середовищі курсу серії «Відкрита математика», «Планіметрія», «Стереометрія» і « Функції та Графіки »,« Відкрита математика - Алгбра ». Їх локальні версії були відібрані Міністерством освіти і науки РФ для поставки в навчальні заклади Росії;
«Планіметрія» і «Стеріометрія» є володарями дипломів Міжнародного конгресу конференцій «Інформаційні технології в освіті» як кращі програми з математики, вони ж були перекладені на англійську мову і користуються попитом в США.
Основою програмного продукту став класичний курс алгебри, в якій закладені найрізноманітніші знання - від базових з арифметики до досліджуваних у випускних класах методів вирішення складних рівнянь і нерівностей. Крім того, в курс входить тематичний розділ з комбінаторики і теорії ймовірностей. Елементи курсу можуть використовуватися у навчальному процесі, починаючи з п'ятого класу. Цьому сприяє велика кількість інтерактивних комп'ютерних моделей, що завжди було сильною стороною продуктів цієї групи.
Використання курсу стає найбільш ефективним для учнів старших класів (починаючи з дев'ятого), а так само випускників шкіл та абітурієнтів.
Використання розглянутих програмних засобів у навчанні математики дозволяє:
· Підвищувати мотиваційну основу учнів, розвивати їх творчу діяльність, формувати геометричне і математичне мислення;
· Прилучати учнів до дослідницької діяльності, розвиваючи самостійний підхід до особистісно значущим знань;
· Проводити самокоррекцию і самоконтроль знань;
· Розвивати увагу і пам'ять, логічне і просторове мислення 8.
Глава 2. Застосування комп'ютерного середовища «Жива геометрія» на уроках геометрії
...
