"justify"> 3.1 Планування педагогічної діяльності з розвитку кольоросприйняття допомогою аплікації
Успіх виховання і навчання багато в чому залежить від того, які методи і прийоми використовує педагог, щоб донести до дітей певний зміст, сформувати у них знання, вміння, навички, а також розвинути здібності сприйняття кольору і використання кольору. Для цього використовуються емпіричні методи - це спостереження, бесіда, аналіз продуктивної діяльності. Вибір методів і прийомів визначається цілями і завданнями конкретного заняття, змістом навчання. Одночасна дія наочних посібників і бесіда, особливо чітко виявляється в процесі розглядання та обстеження форми предмета перед його зображенням. Діти визначають колір, пропорції, порівнюють форми між собою. Жест рукою допомагає вихователю направити сприйняття дитини на характерні особливості форми і кольору.
Теоретичний метод - це аналіз методичної літератури.
. Підбір літератури з образотворчої діяльності до гри з правилами.
. Переробка інформації під дану категорію дітей.
Емпіричними методами в педагогіці називаються методи, які забезпечують можливість безпосереднього пізнання педагогічної дійсності. Розкрити сутність педагогічного явища, його типології, функції, умови, місце, причини, наслідки неможливо без теоретичних методів. У той же час теоретичне мислення отримує інформацію, спираючись на емпіричне дослідження.
Метод спостереження являє собою цілеспрямоване сприйняття якого-небудь педагогічного явища, для цього пропонується методичний матеріал, за допомогою якого буде працювати в майбутньому педагог.
Зразок вихователя: вихователю (педагогу) треба знати, що якість його демонстраційної роботи безпосередньо визначає майбутню роботу вихованця. Мета запропонованої роботи - наблизитися до якості падлюка вихователя.
Показ вихователя: вироби, яке робить дитина, повністю залежать від його спостережливості, мимовільної уваги до форми і розвитку дрібної моторики рук. Добре розвинених в цьому напрямку, у дітей в другій молодшій групі мало, але навіть вони, освоюючи, те чи інше нововведення, новий виріб, відразу, ж стикаються з безліччю проблем.
Бесіда як метод виховання постійно присутній в дошкільному закладі. Розмова передбачає підбір такого матеріалу, який за своїм змістом близький дітям конкретної вікової групи (2 молодша група). Бесіда - це залучення самих вихованців до формування у них певних суджень, оцінок. За своїм змістом бесіда може бути з навідними питаннями і прикладами з навколишнього середовища.
Аналіз дитячих робіт того чи іншого методу або прийому роботи дає нам можливість побачити, факти засвоєння, оволодіння і закріплення матеріалу.
Проектна робота з розвитку кольоросприйняття посредствам аплікації буде проводитися за допомогою основних принципів і методів - це інформативно - рецептивний і репродуктивний.
Принципи
Головна особливість навчальних занять з дошкільнятами в тому, що пізнавальна діяльність будується на основі практичних, розумових дій дитини і розумових дій з підказкою, а також на чуттєвих образах. Зміст навчального матеріалу і його вивчення повинні бути науковими. Інакше діти не зможуть оволодіти основами наукових знань. Звідси необхідність дотримання принципу науковості навчання як вихідного положення, що визначає зв'язок навчання з наукою. Також навчальний процес втрачає сенс, якщо його зміст буде недоступним для засвоєння. Звідси випливає принцип доступності матеріалу. Цей принцип грунтується на вмінні педагога співвіднести навчальний матеріал з рівнем розвитку дітей, їх особистим досвідом, з тими знаннями, вміннями і навичками, якими вони володіють. Якщо такі зв'язки встановити не вдається, знання вважаються не доступними.
Розуміння педагогом особливостей зв'язку нового з відомим у свідомості дитини, також допоможе підвищити ступінь доступності знань.
Під методами навчання образотворчої діяльності розуміють систему дій педагога, організуючого практичну і пізнавальну діяльність дітей, яка спрямована на засвоєння змісту, визначеного Програмою виховання і навчання в дитячому садку вона включає наступні методи навчання:
інформативно - рецептивний;
репродуктивний;
В інформаційно - рецептивний метод включаються такі прийоми:
розглядання;
спостереження;
показ вихователя.
бесіду;
художнє слово.
Репродуктивний метод - це метод, спрямований на закріплення знань і навичок дітей. Це метод вправ, які доводять навички до автоматизму. Він включає в себе:
прийом повтору;
