звиток умінь в основних видах діяльності дітей дошкільного віку. Оскільки основними видами діяльності з іноземної мови є аудіювання та говоріння, в програмі слід докладніше описати систему розвитку цих умінь, особливості дошкільнят в даних видах діяльності, методи і прийоми обученія.Образовательние областіСоціально-комунікативний розвиток У програмі представлено 6 тим, 2:00 на повторення пройденого матеріалу і 8 тематичних занять по святах. У даній програмі вказано розвиток комунікативних умінь іноземної мови дітей дошкільного віку та прищеплення їм норм і цінностей, прийнятих у суспільстві, формування уявлень про соціокультурних цінностях, традиції і свята, природі різноманітності країн міра.Познавательное развітіеПознавательное розвиток відображено в тематичному плануванні: досліджуваний лексичний матеріал, заучувати мовні зразки, діалоги, пісні і короткі вірші іноземною мовою спрямовані на розвиток творчих та пізнавальних здібностей дошкільнят. У програмі представлені теми, які цікаві й захоплюючі для дітей даного возраста.Речевое развітіеОпределено цілями і завданнями даної програми. Побудова безпосередній пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку, використовувані педагогом прийоми і засоби навчання, спрямовані на розвиток комунікативної компетенції дошкільників, їх мовного аппарата.Художественно-естетичного розвитку даній програмі передбачено розучування віршів, пісень фольклору країн вивчається. Прослуховування аудіоматеріалів, реалізація творчої активності дітей сприяють художньо-естетичному розвитку дітей дошкільного возраста.Фізіческое розвитку програми передбачено виконання фізичних вправ, рухливих ігор і т.д. під час проведення безпосередньої освітньої діяльності дітей дошкільного возраста.Предметно-розвиваюча средаНасищенность Вікові та індивідуальні особливості дітей дошкільного віку враховані. При проведенні безпосередньої освітньої діяльності дітей дошкільного віку використовуються різного виду ігрові діяльності. У приміщенні для проведення безпосередньої освітньої діяльності дошкільнят є зона настільних ігор і зона комп'ютерних ігор з іноземної язику.Трансформіруемость программиВозможная трансформируемость програми врахована - передбачені 2 зони для проведення безпосередньої освітньої діяльності дітей дошкільного віку: зона настільних ігор і зона комп'ютерних ігор з іноземної язику.Поліфункціональность матеріаловВ програмі передбачені такі відидеятельності, як малювання, ліплення, фізкультурні вправи, танці, екскурсії на природу, ігри, театральні вистави з використанням іноземної мови, а також взаємодія з співрозмовником, звучним текстом, предметами і картінкамі.Варіатівность средиПредусмотрени 2 зони для проведення безпосередньої освітньої діяльності дітей дошкільного віку. Поява нових героїв, використання іграшок, розучування віршів іноземною мовою і різні ігри сприяють розвитку творчої активності дошкольніков.Доступность средиНе указанаБезопасность средиНе вказана
. 3 Аналіз педагогічних умов організації процесу навчання іноземної мови у дошкільній освітньої організації
Для проведення даного аналізу викладачами англійської мови згаданих дитячих садків МДОУ Дитячий садок №209 «Дружна сімейка» і МДОУ Дитячий сад загальнорозвиваючого виду №204 були надані конспекти проведених в дошкільній організації занять.
Результати аналізу педагогічних умов організації безпосередньої освітньої діяльності дітей з іноземної мови в даних дошкільних освітніх організаціях, проведений на основі Глави III ФГОС ДО, можна представити у вигляді такої таблиці:
Таблиця 2.3
Аналіз педагогічних умов організації процесу навчання іноземної мови: МДОУ Дитячий садок №209 «Дружна сімейка»; УМК «Happy Hearts» Starterдостоінстванедостаткі? дитина є суб'єктом безпосередньої освітньої діяльності? основним прийомом на занятті є гра? на занятті створена позитивна соціальна ситуація розвитку дітей? під час проведення заняття діти взаємодіють один з одним і педагогом? педагог надає недирективную допомогу дошкільнятам, спрямовує їх діяльність? наповнюваність групи (4 людини) відповідає вимогам ФГОС ДО? обсяг освітньої навантаження відповідає санітарно-епідеміалогіческім правилам і нормативам СанПин? всі іграшки і картки з малюнками відповідають вимогам ФГОС ДО? освітлення приміщення для проведення занять відповідає вимогам ФГОС ДО? достатню кількість парт для розміщення всіх навчаються дошкільнят? достатньо місця для проведення фізкультурної хвилинки? навчаються дошкільнята мають можливість слухати аудіозаписи (є CD-програвач)? недостатня кількість парт для розміщення всіх навчаються дошкільнят? відсутня інтерактивна дошка і комп'ютер (у дошкільнят немає можливості дивитися відео і працювати з інтерактивною дошкою)? герої УМК представлені не іграшками, а картками з малюнками? мало рухової активності дітей? батьки практично не залучені до процесу навчанн...
