Реферат Методика підготовки та проведення комплексних занять у різних вікових групах дитячого садка

Тема: Курсовые проекты

як реалістичне розуміння явищ природи, допитливість, вміння спостерігати, логічно мислити, естетично відноситься до всього живого. Любов до природи, навички дбайливого ставлення до неї, турбота про живих істот народжують не тільки інтерес до природи, але і сприяють формуванню у дітей кращих рис характеру, таких, як патріотизм, працьовитість, гуманність, повагу до праці дорослих, які охороняють і примножують природні багатства.

Здійснюючи знайомство дітей з природою, вихователь свідомо вибирає ті форми, прийоми і методи, які сприяють безпосередньому сприйняттю дітьми природи і активного оволодіння навичками. До таких методів належать і спостереження, експеримент, праця, ігри. Формами організації діяльності дітей при ознайомленні їх з природою є заняття, екскурсії, прогулянки, робота в куточку природи, роботи на земельній ділянці. Роботу по ознайомленню дошкільнят з природою в дитячому саду проводять щодня. Форма організації дітей різна (в залежності від віку та змісту роботи). Не можна виділити найбільш і найменш ефективні форми ознайомлення дітей з природою. Всі вони володіють позитивним ефектом при умові розумного та дозованого їх використання. В якості форми найчастіше виступає комплексне заняття як функціональна, гнучка одиниця педагогічного впливу.

Список літератури

1. Бондаренко, А.К. Дидактичні ігри//Дошкільне виховання, № 7, 2005.

. Васильєва, А.І. Навчайте дітей спостерігати природу А.І. Васильєва. М .: Просвещение, 1972. - 126 с.

. Венгер, Л.А. Дидактичні ігри в дитячому садку.- М .: Просвещение, 1978. - 96с.

. Веретенникова, С. А. Ознайомлення дошкільнят з природою. М., «Просвещение», 1973. - 256с.

. Виноградова, Ф. Розумове виховання у дітей в процесі ознайомлення з природою.- М., 1978. - 154с.

. Воронкевич, О.А. Ласкаво просимо в екологію.- М., 2005. - 170С.

. Іванова, А.І. Методика організації екологічних спостережень і експериментів у дитячому садку. М .: ТЦ Сфера, +2003, - 56с.

. Каменєва, Л. А. Методика ознайомлення дітей з природою в дитячому саду.- М .: Просвещение 1991. - 240с.

. Каменєва, Н. Г. Світ природи і дитина.- Вид .: Дитинство-прес, 2003-319с.

. Лучинин, М.В. Дітям про природу.- М., 1989. - 115с.

. Максимова, Л.І. Теорія і методика екологічної освіти дітей дошкільного віку. Якутськ: Вид.-во Центру дистанційно. образ. ІРО МО PC (Я), 2002. - 118 с.

. Марковська, М.М. Куток природи дитячого саду.- М .: Просвещение, 1989. - 165с.

. Миколаєва, Н. Виховання почав екологічної культури в дошкільному дитинстві. М .: Нова школа, 1995. 106 с.

. Миколаєва, Ю.Н. Як долучати дитину до природи. М .: Просвещение, 1993. - 187 с.

Додаток 1

Конспект заняття з ознайомлення з природою в молодшій групі «Веселі зайчата»

Цілі та завдання:

Продовжити формування уявлень дітей про мешканця лісу - зайця, його зовнішньому вигляді, середовища проживання, харчування, особливості способу життя;

Продовжувати вчити дітей розрізняти і називати основні кольори, знаходити предмети однакового кольору;

Закріпити правильне вживання у промови дітей слів: «великий - маленький», «один - багато», «довгий - короткий»; активізувати мову дітей, спонукаючи відповідати на запитання;

Тренувати в скачуванні пластиліну між долонями круговими рухами, розвивати дрібну моторику рук;

Виховувати чуйність, доброзичливість, любов і інтерес до тваринного світу.

Обладнання:

фонограма із записом (плач зайця),

м'які іграшки (зайчата) за кількістю дітей,

кольорові доріжки з тканини (червона і синя),

бутафорський торт,

пластилін, дощечки, серветки,

частування для дітей.

Хід заняття:

Діти входять в групу, вітаються з гостями. У цей час включається фонограма плачу.

Діти, хто - то плаче!