няти. Знову поставте питання: Похожи муха і метелик чи ні? Чим вони схожі? А чим відрізняються один від одного? Raquo; [27].
Діти особливо утрудняються в знаходженні схожості. Дитина 6-7 років повинен правильно проводити порівняння: виділяти і риси подібності, і відмінності, причому по істотних ознаках.
Пари слів для порівняння: муха і метелик; будинок і хатинка; стіл та стілець; книга і зошит; вода і молоко; сокиру і молоток; піаніно і скрипка; витівка і бійка; місто і село.
Вгадай за описом.
Дорослий пропонує вгадати, про що (про який овоче, тваринному, іграшці) він говорить і дає опис цього предмета. Наприклад: Це овоч. Він червоний, круглий, соковитий (помідор). Якщо дитині важко з відповіддю, перед ним викладають картинки з різними овочами, і він знаходить потрібний.
Відгадування небилиць.
Дорослий розповідає про щось, включаючи в свою розповідь кілька небилиць. Дитина повинна помітити і пояснити, чому так не буває.
Приклад: Я ось що хочу вам розповісти. Ось вчора - йду я по дорозі, сонечко світить, темно, листочки сині під ногами шарудять. І раптом з-за рогу як вискочить собака, як заричить на мене: Ку-ка-рі-ку! Raquo;- І роги вже наставила. Я злякався і втік. А ти б злякався?
Іду я вчора по лісі. Кругом машини їздять, світлофори блимають. Раптом бачу - гриб. На гілочці зростає. Серед листочків зелених сховався. Я підстрибнув і зірвав його.
Прийшов я на річку. Дивлюся - сидить на березі риба, ногу на ногу закинула і сосиску жує. Я підійшов, а вона стриб у воду - і попливла [25].
Ігри на розвиток уваги.
УВАГА - зосередженість на чому-небудь. Вона пов'язана з інтересами, схильностями людини, від її особливостей залежать такі якості особистості, як спостережливість, здатність відзначати в предметах і явищах малопомітні, але істотні ознаки. Увага є одним з основних умов, що забезпечують успішне засвоєння дитиною доступного для неї об'єму знань, умінь і встановлення контакту з дорослим. Якщо увага відсутня, дитина не може навчитися ні наслідувати дії дорослого, ні діяти за зразком, ні виконувати словесну інструкцію. Розвиток уваги тісно переплітається з розвитком запам'ятовування.
Розвиток зорової уваги
Лото, доміно
Знайди два однакових предмета.
Пропонується картка із зображенням п'яти і більше предметів, з яких два предмети однакові. Потрібно знайти однакові предмети, пояснити свій вибір.
Виключення зайвого.
Пропонується картка із зображенням 4-5 предметів, один з яких відрізняється від інших. Необхідно його знайти.
Знайди відмінності.
Пропонується картка із зображенням двох картинок, що мають кілька відмінностей. Необхідно якнайшвидше знайти ці відмінності.
Викладання візерунка з мозаїки.
Дитині пропонують викласти з мозаїки (або паличок) за зразком букву, цифру, візерунок, силует і т.п.
Нанизування намистин.
Дитині пропонується зразок або схема нанизування бус (наприклад, -ОХОХОХО- -ОООХХХООО- -ООХХОХОХХОО-), нитка або дріт, намистинки. Дитина збирає намисто [28].
Срісовиваніе по клітинках.
Дитині дається аркуш в клітинку (велику або дрібну), зразок для малювання (орнамент або замкнута фігура), олівець. Необхідно перемальовувати узор по клітинках.
Лабіринт.
Пройти по лабіринту, простежуючи шлях поглядом, в разі утруднення пальцем або олівцем.
Назви предмет.
Дитині даються малюнки із замаскованими (неповними, покарбованими, накладеними один на одного) зображеннями предметів. Необхідно їх назвати [29].
Скільки чого?
Дитину просять оглянути кімнату і назвати якомога більше наявних предметів, що починаються на букву До raquo ;, Т raquo ;, З raquo ;, всі скляні або металеві, всі круглі, або всі білі предмети.
Дорисуй.
Дитині пропонується назвати, що відсутнє в зображенні предметів і дорісовть їх. Приклади: будинок без вікон, машина без коліс, квітка без стеблинки і т.п.
Закресли.
Дитині пропонується таблиця, де в декілька рядів зображені знайомі предмети або геометричні фігури. Потрібно закреслювати, наприклад, всі ялинки або всі квадрати.
Коректор.
Матеріал: листи з крупним друкованим текстом. Попросіть дитину з...
