ь. Виховувати: бажання трудітіся.
Хід екскурсії.
Пропоную дітям сегодня піті на екскурсію «Будівництво житлового будинку».
Керівництво: прийшовши на будівництво, діти спостерігають за працею будівніків, якові смороду віконують роботові. Один Із будівніків рассказал дітям, як будують дім, Які матеріали потрібні для будівництва, як Працюють камінщікі, відповідав на всі запитання дітей.
Я звертаю Рамус дітей на том, что машини, крани, - все це полегшує працю будівніків. Якби НЕ Було машин доводи б носить вручну всі будівельні матеріали. Якби НЕ Було кранів, люди б підіймалі важкі камні вручну. Помощью техніки людина может швідше збудуваті будинок в котрому, Незабаром, будут жити люди. Такоже я розповідаю дітям, что будівництво - Це дуже Важлива праворуч, что без будівніків, будівництво НЕ можливе. Тому ця праця очень Корисна. Всі будинки, что будують будує будівельник.
Діти з цікавістю спостерігалі за тім, як будівнікі віконувалі свои обов язки, як кран піднімав плити, Цеглина на будинок, щоб продовжіті будівництво.
Во время повернення в дитячий садок я задавала дітям декілька запитань:
. Як назівається ця професія?
. Чім вона Корисна для людей?
. Які ві добре там будівельні матеріали?
. Що допомагає людям у будівництві будинків?
. Що ще можна побудуваті крім будинків?
. Чім сподобав ця професія?
Діти були очень задоволені, Їм дуже сподобалась екскурсія.
Додаток №8
Бесіда про роботу Чергова у їдальні
Програмовій Зміст: закріпіті знання дітей про роботу Чергова по їдальні, вчитува разом сервіруваті КОЖЕН стіл; ознайоміті з правилами співробітніцтва; виховувати бажання дружно взаємодіяті з одноліткамі.
Обладнання: всі необхідне для чергування в їдальні.
Хід заняття
Вихователь: «Діти, в середній групі ві Вже чергувалі в їдальні, допомагать доросли піклуватісь про всех дітей. У старшій групі ві зможете навчітіся чергуваті ще краще. Давайте згадаємо, як треба правильно сервіруваті столи до обіду! »Далі педагог предлагает комусь небудь з дітей підготуваті в певній послідовності одна Із столів, а Решт вихованців спонукає уважности спостерігаті за его діямі и візначіті чі правильно ВІН виконан Завдання.
Вихователь: «У старшій групі Чергові будут удвох разом підготовляті КОЖЕН стіл. Смороду зможуть Швидко і правильно віконаті роботу только тоді, коли працюватімуть дружно. Ми з Олею підготуємо два столи до обіду, а ві допоможете нам порадує. Згодні? Спочатку накріємо столи скатертина. А тепер вимагає розставіті посуд. Альо я не знаю, что Оля ставітіме на столи, а вона теж НЕ знає, что я буду брати. Як нам треба діяті? (Домовитий, кому що робити). Олю, ти будеш ставити хлібніці чі серветніці? Гаразд, тоді я візьму хлібніці. Що ще нам нужно ставити на столи? (Звертається до всіх дітей). Олю, тепер ти мене запите про том, что я хочу ставити. (Во время роботи навмісне Робить ошибку). Як має вчініті другий черговий, коли помітіть, что товариш помилився? Я Ранее закінчила роботу, тепер допоможу Олі ».
Потім вихователь предлагает двом дітям самостійно Домовитим и Накритий два-три столи. Решта вихованців спостерігають за їхньою роботів, беруть доля в аналізі й оцінці їхніх Дій.
У кінці заняття вихователь проводити з дітьми невелика Заключний бесіду за такими запитаня:
Про що Чергові повінні домовлятися перед качаном роботи?
Чому нужно домовлятися?
Чому треба помічаті, як працює черговий?
Що слід сделать, если Ранее закінчив роботу? Чому?
Додаток №9
Колективна праця
«Прибирання в груповій та роздягальній кімнаті».
Мета: закріплюваті навички дітей дбайливо протіраті рослини, Поличка, підвіконнікі, поліваті вазони. Розвіваті спостережлівість, Рамус, спрітність. Виховувати Інтерес до праці, бажання працювати старалися, дружно, виховувати любов до праці.
Матеріал: миска и відерце з водою, Ганчірки для вітірання підвіконніків, полічок, столів, рослин, лійкі для поливання.
Підготовка вихователя: опрацювала програму «Я у світі», підручник Шейко «Рухліві ігри».
Підготовка дітей: діти Вже володіють навичков: поліваті вазони, протирання столів.
Керівництво:
Чит...
