опомагають надалі робочому в виробничому зростанні. Вони дають обучаемому знання технології, розуміння сенсу і правил виконання роботи.
Теоретичні заняття ведуть кваліфіковані інженери або техніки за програмою і визначеним розкладом, що забезпечує закінчення теорії до моменту початку третього періоду виробничого навчання. Навчаний, виконує самостійну роботу, розуміючи її теоретичні основи, привчається використовувати отриману теорію на практиці.
Основним документом, що визначає зміст, обсяг і доцільну послідовність навчання, є навчальна програма. Їй передбачається систематичне, послідовне освоєння техніки
і технології, методів праці на основі достовірних теоретичних даних, тобто ув'язка виробничого і теоретичного навчання.
Будь-який вид навчання проводиться за наявності навчальних програм. Право на затвердження навчальної програми належить лише головного інженера, чи особі, виконуючому його обов'язки.
Навчальні програми можуть, розробляються як найбільш кваліфікованими фахівцями, викладачами, так і сторонніми особами на договірних засадах.
Кожна програма містить: пояснювальну записку; виробничо-кваліфікаційну характеристику з цієї професії та кваліфікації; тематичний план і програму теоретичного навчання; тематичний план і програму виробничого навчання; перелік рекомендованої літератури та наочних посібників.
Виходячи, з вище сказаного можна зробити висновок з цієї главі, що в навчанні персоналу потребує кожен кадровик. Починаючи з професійної підготовки кадрів і закінчуючи підвищенням кваліфікації кадрів.
Процес навчання людини протікає все його свідоме життя. Первинне навчання здійснюється в школах, коледжах, ПТУ, технікумах, вузах. Вторинне навчання проходить у вузах, інститутах і на факультетах підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів, у навчальних центрах, спеціально організованих курсах і семінарах, в організаціях. Метою навчання є отримання освіти. Так як освіта - це процес і результат засвоєння систематизованих знань, навичок і способів поведінки, необхідних для підготовки людини до життя і праці. Підвищення кваліфікації дає можливість заняття більш високих посад, підвищує впевненість у собі, професійну гордість, дозволяє виконувати більш складну роботу.
У підготовці з підвищення кваліфікації кадрів сучасні програми мають на меті навчити людей самостійно і системно мислити, вирішувати складні проблеми, здійснювати підприємницький підхід справі, працювати в команді. Вони дають знання, що виходять за межі посади, і викликають бажання вчитися далі.
3. Удосконалення системи підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів
3.1 Цілі і завдання розроблюваної системи підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів
Цілі розроблюваної системи:
Основною метою вдосконалення системи підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів є підвищення продуктивності та ефективності праці різних категорій персоналу за рахунок підвищення рівня їх професійної підготовки.
Розробляється система підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів ВАТ «Техприбор» спрямована на досягнення наступних цілей:
Для підприємства:
Мати мотивованих і лояльних співробітників, що пов'язують свою професійну діяльність із даним підприємством, що підвищує продуктивність праці і знижує плинність робочої сили;
Підготувати групу що у професійному зростанні, підготовлених, мотивованих працівників для просування на ключові посади і вирішити таким чином проблему наступності потреб керівництва та підвищення ефективності управління;
підвищення конкурентоспроможності на ринку праці.
Для персоналу:
Мати потенційно більш високий ступінь задоволеності від роботи на підприємстві, що надає йому можливості професійного розвитку і підвищення рівня життя;
Отримати більш чітке бачення особистих професійних перспектив і можливість планувати інші питання власного життя;
Мати можливість цілеспрямованої підготовки до майбутньої професійної діяльності;
Мати можливість планувати професійний розвиток працівників і лише підприємства з урахуванням особистих интересов.
Завдання розроблюваної системи:
Перед системою управління персоналом підприємства стоять такі завдання у сфері підготовки, перепідготовки кадрів і підвищення їх кваліфікації:
1) вироблення стратегії у формуванні кваліфікованих кадрів;
) визначення потреби у навчанні кадрів за окремими його видами;
) планування, узгодж...
