>
Висновок: Таким чином, ми бачимо, що запропонована програма позитивно впливає на розвиток уяви дошкільнят. Вихованці старшої групи А навчилися придумувати і малювати оригінальні, незвичайні малюнки, проявляючи неабияку фантазію, багата уява. Малюнки стали видовищними, образи і деталі ретельно опрацьовані.
Слід зазначити, що терміни проведення експерименту в силу обставин були скорочені до 2-х місяців, з чого випливає припущення про тому, що більш тривалий реалізація даної програми з метою подальшого розвитку уяви дасть більш значну динаміку.
Для обробки результатів емпіричного дослідження використовувався метод рангової кореляції Спірмена (таблиця 10). У даному випадку коефіцієнт рангової кореляції застосовувався, щоб перевірити, узгоджено чи змінюються різні ознаки у випробовуваних і наскільки варіюють рангові показники у групи в ситуації "до" і "після". ​​
Таблиця 10. Метод рангової кореляції Спірмена
№
ім'я
Експериментальна група
Грудень
Березня
бали
Ранг А
бали
Ранг Б
d (А-В)
d 2
1
Альона Я.
3
5.5
5
1
4.5
20.25
2
Анфіса Т.
7
18.5
9
18
0.5
0.25
3
Валя Я.
4
12.5
7
6.6
6.0
36
4
Варя С.
4
12.5
6
2.5
10.0
100
5
Віра С.
4
12.5
7
6.6
6.0
36
6
Віка Я.
5
16
8
14.5
1.5
2.25
7
Вітя Я.
3
5.5
7
6.6
-1.1
1.21
8
Влад Б.
3
5.5
6
2.5
3.0
9
9
Гена А.
3
5.5
7
6.6
-1.1
1.21
10
Діана Я.
4
12.5
8
14.5
-2.0
4
11
Діма Т.
3
5.5
8
14.5
-9.0
81
12
Женя Я.
6
18
9
18
0
0
13
Ілля Я.
3
5.5
7
6.6
-1.1
1.21
14
Іра Я.
7
18.5
10
20
-1.5
2....
