ький УБВ відзначається при переважанні в класі осіб з низьким статусом.
Положення учня в класі визначається не лише індивідуальними особливостями характеру, особистості самої людини, але й особливостями класу. У малосплоченном класі статус особистості залежить значною мірою від рівня її товариськості. У згуртованих класах, в яких виконується складна спільна діяльність, статус особистості в більшій мірі визначається її діловими і моральними якостями, ніж товариськістю.
Згуртованість розраховується за формулою:
певне ціннісне-ОРІЄНТОВАНОГО ЄДНОСТІ КЛАСУ
(методика Цое)
Членам колективу пропонується список з 28 якостей особистості. Кожен повинен вибрати зі списку 5 таких якостей, які він вважає найбільш цінними для успішної спільної діяльності (мається на увазі навчальна чи громадська діяльність). Необхідне обладнання: аркуш паперу, ручка.
СПИСОК ЯКОСТЕЙ:
. акуратність 9. розсудливість
. вдумливість 10. ентузіазм
. працьовитість 11. захопленість
. переконаність 12. ужівчівость
. допитливість 13. ерудиція
. наполегливість 14. почуття гумору
. авторитет 15. дисциплінованість
. принциповість 16. уважність
. активність 23. ініціативність
. рішучість 24. зосередженість
. кмітливість 25. старанність
. спостережливість 26. взаємодопомога
. критичність 27. цілеспрямованість
. самостійність 28. впевненість у собі
Величина Цое обчислюється за формулою:
П - Т
Цое =? 100%, де
Н
П - сума виборів на 5 якостей, які отримали в даній групі найбільша кількість;
Т - сума виборів на 5 якостей, які отримали в даній групі найменша кількість;
Н - загальна кількість виборів, зроблених членами групи (кількість осіб х 5 виборів).
Шкала виміру: більше 50% - рівень розвиненого колективу;
30-50% - проміжний рівень;
менше 30% - недостатній розвиток.
. 3 Результати дослідження
Соціометрія
За методом соціометрії отримані наступні результати, які представлені на социограмме по кожному питанню.
Перше питання: «Якби у тебе була можливість запросити кого-небудь з учнів твого класу до себе на день народження, то кого б ти запросив в першу чергу?». Критерій неформальний, позитивний (див. Матрицю виборів в додатку 2).
Тут учні класу чітко розділилися на два угруповання:
Угрупування 1:
У «зірки» потрапили два хлопчика:,.
У «бажані»:,.
У групі «прийнятих» виявилися:,.
А «відкинутим» став номер.
З даної соціограма можна виділити досить сильну мікрогрупу:
Ця група дуже згуртована, в неї важко буде увійти новій людині. У даному критерії члени групи не відповідають взаємністю жодному з інших однокласників, вони замкнуті тільки на собі, що характеризує сильні дружні стосунки всередині групи. У звичайній школі дана група могла б носити асоціальний характер, але так як підлітки учні Кадетському школи, вони не мають будь-яких відхилень у моральному поведінці.
Угрупування 2:
Соціометричний статус «зірки» отримали хлопчики:,.
Статус «улюблених»:,,.
«Отриманих»:,,.
Статус «відкинутого» отримали:,.
У цій групі хлопчик під номером має статус «прийнятого», але не має взаємних виборів, це означає, що він спілкується не з тими, з ким хотів би, що в подальшому може призвести до розвитку «комплексу неповноцінності », зниження самооцінки, замкнутості.
Друге питання: «Коли тобі що-небудь незрозуміло в домашньому завданні до кого з однокласників ти звернешся за допомогою спочатку?» Критерій формальний...
