завдання, поставлені спочатку дослідження, були повністю реалізовані: вивчена психолого-педагогічна література з теми дослідження старших дошкільників (А.Н. Леонтьєв, Л.С. Виготський, Б.І. Додонов), так ж були виявлені умови емоційного розвитку і роль гри в процесі подолання емоційних труднощів дітей дошкільного віку.
Роблячи порівняльний аналіз діагностики, діти з низьким рівнем піднялися на більш високий рівень. Використовуючи рухливі ігри в різних режимних відрізках, в різних формах роботи, ми забезпечили педагогічний процес, при якому домоглися позитивних результатів у розвитку емоційної сфери дитини дошкільника.
Виконана робота дозволила відповісти на поставлені спочатку питання і підтвердити висунуту гіпотезу.
Список використаних джерел
1. Анцупов А.Я., Шипілов А.І. Словник конфліктолога - М. +2009.
. Батурина Г.І. Емоції і почуття як специфічна форма відображення дійсності.- В кн. Діалектика пізнання і свідомості. Іваново. 1 973.
. Бабкіна, Н.В. Оцінка психологічної готовності дітей до школи:
посібник для психологів і фахівців корекційно-розвивального навчання.
. Блейхер В.М., І.В. Крук. Тлумачний словник психіатричних термінів.
. Вілюнас В.К. Психологія емоційних явищ - М: Изд-во МГУ, 1976.
. Вілюнас В. Психологія емоцій Видавництво Московського університету 1 984.
. Волосовець Т.В Організація педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі компенсуючого виду: практ. посібник для педагогів і воспітателей- М .: ВЛАДОС, +2004. Бібліограф .: 230 - 232 с.
. Додонов Б.І. У світі емоцій/К: Видавництво політичної літератури України, 1987.
. Додонов Б.І. Емоція як цінність.- М .: Политиздат, 1978.
. Дороніна М.А. Роль рухливих ігор у розвитку дітей дошкільного віку./Дошкільна педагогіка, +2007 № 4.
. Запорожець А.В., Неверович Я.З. До питання про генезис, функції та структуру емоційних процесів у дитини, - Питання психології, 1974.
. І. Изард Емоції людини.- Пер. з англ. М .: Изд-во МГУ, 1980.
. Ізотова Є. І., Никифорова Є.В. Емоційна сфера дитини: Теорія і практика: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів.- М .: Видавничий центр «Академія», 2004.
. Гра і розвиток особистості дошкільника/АПИ СРСР, НДІ-М .: Изд-во, АПИ, 2003. - 152 с.
. Гра як феномен свідомості - Кемерово: АМФ. гуманітарний центр, 1992. - 96 с.
. Маклаков А. Г. М15 Загальна психологія - СПб: Питер, 2001 - 592 с: 17. Психолог у дитячому дошкільному закладі: методичні рекомендації до практичної діяльності.- М., нова школа, 2006.
. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології, Т.2., С-Пб., 1 998.
. Рогов Є.І. Емоції і воля.-М.: Владос, 1999.- 240с.
. Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології.- СПб: Видавництво Пітер raquo ;, +2000.
. Сучасний освітній процес, основні поняття і терміни, авт.-сост. М. Ю. Олешків, В. М. Уваров, 2006.
. Словник по книзі Психологія людини від народження до смерті 2002
. Урунтаева Г.А. Дошкільна психологія.- М .: Видавничий центр «Академія», 1998.
. Челищева М.Н. Вплив ігрової діяльності на розвиток емоцій і почуттів дітей дошкільного віку.//dets.psyholog.bu.
.Шаповалова О.Е. Методичні Рекомендації з вивчення емоційного розвитку при розумової відсталості.- Біробіджан, вид. БГПІ - 2003. - 96 c.
. Широкова Г.А. Розвиток емоцій і почуттів у дітей дошкільного віку.- М: 2003.
. Емоційний розвиток дошкільнят: Учеб. сел./А.Д. Кошелєва, В.І. Перегуда, О.А. Шаграева.-М .: Академія, 2003.
. Емоційний розвиток дошкільнят./Под ред. А.Д. Кошелевої.- М., 1995..
. Ельконін Д.Б. Психологія гри.- М .: туманність, вид. Центр ВЛАДОС.
. Додонов Б.І. Емоції як цінність.- М. - Политиздат, 1978.
Додаток А
Експериментальне дослідження емоційної сфери дітей дошкільного віку
Лаврентьєва Марина Валентинівна
Методика 1. «Вивчення емоційного ставлення до моральних норм».
Діагностичний матеріал:
картинки із зображенням ситуацій, що підлягають моральній оцінці.
Проведення дослідження:
Дослідження проводиться індивідуально з дітьми 5-7 років. Експериментатор показує дитині картинку і просить розповісти про цю картинці. Можна полегшити відповідь, поставивши запитання: «Скажи, хто вступив добре, а хто вчинив погано».
Опис тесту.
Дитині пред'являють картинки із зображенням позитивних і негативних вчинків однолітків.
Дослідження проводиться індивідуально. У протоколі фіксуються емоційні реакції дитини, а т...
