атьки люблять свою дитину, а, з іншого боку, він дратує їх своєю поведінкою. Це говорить про те, що багато сімей використовують неефективні відносини з дитиною, що призводить до появи у дітей тривожності.
Результати даного тесту представлені в малюнку 3.
Рис. 3 - Рівень батьківських відносин (за методикою А.Я. Варга і В.В. Столін)
Підсумовуючи отримані результати проведеного дослідження, виявлено, що переважає нейтральний (середній) рівень дитячо-батьківських відносин, що характеризується недостатніми взаємини батьків з дітьми. Батьки бачать свою дитину молодше в порівнянні з реальним віком, прагнуть задовольнити його потреби, захистити від труднощів і життя, не надає йому самостійності.
Важливо, що є сім'ї з високим рівнем, де дитина відчуває себе комфортно і затишно. Батьки поважають свою дитину, схвалюють його інтереси і плани, намагаються в усьому допомогти їй, заохочують його ініціативу і самостійність. Однак зустрічаються і такі сім'ї, де дитина не задоволений своїм сімейним станом і відчуває постійну підвищену тривожність. Батьки сприймають свою дитину поганим, непристосованим, невдахою, відчувають по відношенню до дитини дратівливість і образу.
Таким чином, наведені результати констатуючого експерименту підтвердили наші припущення, сформовані в гіпотезі, про вплив сімейного виховання на всебічний розвиток і формування особистості дітей дошкільного віку.
Проведене емпіричне дослідження дозволяє зробити наступні висновки.
. За результатами методики «Моя сім'я», зроблений наступний висновок:
Група I - високий рівень дитячо-батьківських відносин - 1 дитина (10%) - сім'я №4 - стан у родині дитиною визначається як сприятливе.
Група II - середній рівень дитячо-батьківських відносин - це 7 дітей (70%) - сім'ї, де нарівні зі сприятливим мікрокліматом у дітей проявляються й інші комплекси, такі як тривожність, (сім'ї №1, 2 , 5, 6, 8,9, 10).
Група III - низький рівень дитячо-батьківських відносин у 2 дітей (20%) - це сім'ї, в яких різко виражена тривожність дітей, а також діти відчувають почуття неповноцінності і ворожість (сім'ї №3 і 7).
Отже, у досліджуваних сім'ях більшість дітей, поряд зі сприятливою ситуацією, виявляють тривожність, почуття неповноцінності в сімейній ситуації пов'язану з взаємовідносинами в сім'ї, конфліктність, а іноді і ворожість.
. За результатами методики А.Я. Варга і В.В. Столін зроблено висновок про те, що:
- оптимальні батьківські відносини спостерігаються в 3 сім'ях (30%);
- до нейтрального рівня віднесені - 5 сімей (50%);
- батьківські відносини, які носять негативний характер, проявляються в 2 сім'ях (20%).
Переважаючими типами виховання є «кооперація», найсприятливіший тип виховання в сім'ї і «симбіоз» - який є нейтральним. Однак, насторожує, що досить велика кількість батьків визначили свій стиль виховання як «прийняття-відкидання», тобто, з одного боку, батьки люблять свою дитину, а, з іншого боку, він дратує їх своєю поведінкою. Це говорить про те, що багато сімей використовують неефективні відносини з дитиною, що призводить до появи у дітей тривожності.
Наведені результати констатуючого експерименту підтвердили наші припущення, сформовані в гіпотезі, про вплив сімейного виховання на всебічний розвиток і формування особистості дітей дошкільного віку.
Висновок
сім'я дошкільний особистість ставлення
Сім'я - це провідний чинник розвитку особистості дитини, від якого багато в чому залежить подальша доля людини. Перше, що характеризує сім'ю як чинник виховання, - це її виховна середу, в якій природно організується життя і діяльність дитини.
Відомо, що людина вже з дитячого віку розвивається як істота соціальна, для якого середовище є не тільки умовою, але й джерелом розвитку. Взаємодія дитини з середовищем, і насамперед із соціальним середовищем, микросредой відіграють першорядну роль у його психічному розвитку, становленні його особистості.
Підсумовуючи отримані результати проведеного дослідження, виявлено, що переважає нейтральний (середній) рівень дитячо-батьківських відносин, що характеризується недостатніми взаємини батьків з дітьми. Батьки бачать свою дитину молодше в порівнянні з реальним віком, прагнуть задовольнити його потреби, захистити від труднощів і життя, не надає йому самостійності.
Важливо, що є сім'ї з високим рівнем, де дитина відчуває себе комфортно і затишно. Батьки поважають свою дитину, схвалюють його інтереси і плани, н...
