ня вербальними і невербальними засобами соціальної поведінки, - всіма видами семіотичних систем. Автор доповнює комунікативну компетенцію елементами, відносяться до усвідомлення діяльнісної середовища (соціальної та фізичної), навколишнього людини, і здатність впливати на неї для досягнення своїх цілей, а в умовах спільної роботи робити свої дії зрозумілими для інших. Цей аспект комунікативної компетенції вимагає усвідомлення:
а) власних потреб і ціннісних орієнтацій, техніки особистої роботи;
б) своїх перцептивних умінь, тобто здатність сприймати навколишнє без суб'єктивних спотворень і В«систематизованих сліпих плямВ» (стійких упереджень щодо тих чи інших проблем);
в) готовності сприймати нове у зовнішньому середовищі;
г) своїх можливостей у розумінні норм і цінностей інших соціальних груп і культур (реальний інтернаціоналізм);
д) своїх почуттів і психічних станів у зв'язку з впливом факторів зовнішнього середовища (екологічна психокультура);
е) способів персоналізації навколишнього середовища (матеріальне втілення В«почуття господаряВ»);
ж) рівня своєї економічної культури (ставлення до середовища проживання житлу, землі як джерелу продуктів харчування, рідного краю, архітектурі тощо).
На соціальний інтелект можуть бути поширені ті закономірності, які виявляються у сфері загального інтелекту. При цьому визначення соціального інтелекту повинно бути також обмежене: вміння взаємодіяти з людьми аж ніяк не зводиться до вміння їх розуміти. Соціальний інтелект, якщо ми розуміємо його як інтелект, - це здатність до пізнання соціальних явищ, яка становить лише один з компонентів соціальних умінь і компетентності, а не вичерпує їх. Тоді соціальний інтелект стає в один ряд з іншими видами інтелекту, утворюючи разом з ними здатність до вищого увазі пізнавальної діяльності - узагальненої і опосередкованої.
Соціальний інтелект - багатовимірна, складна структура, що має такі аспекти:
1. Комунікативно-особистісний потенціал - комплекс властивостей, що полегшують або утрудняють спілкування, на основі якого формуються такі інтегральні комунікативні якості, як психологічна контактність і комунікативна сумісність; це - основний стрижень соціального інтелекту.
2. Характеристики самосвідомості - почуття самоповаги, свобода від комплексів, забобонів, пригнічених імпульсів, відкритість новим ідеям.
3. Соціальна перцепція, соціальне мислення, соціальна уява, соціальне уявлення, здатність до розуміння і моделюванню соціальних явищ, людей і рушійних ними мотивів.
4. Енергетичні характеристики: психічна та фізична витривалість, активність або виснаженість. p> Ще один елемент соціального інтелекту - з оціальная компетентність. Поняття соціальна компетентність - складова частина тривалої дослідницької традиції, пов'язаної з вивченням соціального інтелекту. Успіх особистості в процесі соціалізації та професійного становлення визначається не тільки академічними знаннями, а й рядом здібностей, таких, як компетентність, вміння повноцінно спілкуватися, вирішувати практичні проблеми, адаптуватися до умов існування, тобто ефективно справлятися з повсякденними завданнями. Так само компетентність означає відмову від прямого копіювання чужого досвіду, норм, традицій, зразків, свободу від стереотипів, чиїхось вказівок, приписів, установок. p> У психологічній компетентності можуть бути виділені наступні загальні елементи:
- освоєння психологічних засобів пізнання та самопізнання, спілкування, ігри та ін;
- аналіз минулого досвіду і його адекватне використання для вирішення
актуальних психологічних проблем;
- оволодіння знаннями, навичками, вміннями, необхідними для вирішення психологічних проблем, завдань (Саморегуляції, спілкування тощо), та їх адекватне використання, перенесення в конкретні умови;
- вироблення ефективних програм поведінки, діяльності в різних ситуаціях. p> У роботах вітчизняних і зарубіжних вчених розглядаються окремі сторони психологічної компетентності: компетентність у спілкуванні, інтелектуальна компетентність, соціальна компетентність та ін Основним критерієм компетентності є партнерська позиція в спілкуванні або позиція В«на рівнихВ». p> Так, Т. Гордон в комунікативну компетентність включав різні види умінь:
- вміння надати і приймати знаки уваги;
- реагування на справедливу критику;
- реагування на несправедливу критику;
- реагування на задевающие, провокуючі питання;
- вміння звернутися до іншій людині з проханням;
- вміння відповісти відмовою на чужу прохання;
- вміння самому надати співчуття, підтримку;
- вміння прийняти співчуття, підтримку;
- вміння вступити в контакт;
- реагування на спробу іншого вступити в контакт;
- вміння просити і приймати допомогу;
- реагування на власний успіх і неуспіх. p> Ю.М. Ємельянов визначав к...
