вляється здатним прийняти недуга дитини і адекватно реагувати на постійно виникаючі проблеми. Відомо, що пролонгована психотравматична ситуація надає психогенне, фрустрирующее вплив на психіку батьків хворих дітей та опосередковано негативно впливає на їхнє ставлення до дитини [8, с.48]. Одні батьки переносять вплив стресу дуже важко, і трагічність ситуації ламає їхні долі. Інші знаходять в собі сили протистояти йому. Таким чином, при подібних варіантах В«фрустрационной навантаженняВ» реактивні здібності і адаптаційні можливості у різних батьків проявляються різному [8, с.48]. Саме особистісні характеристики батьків багато в чому зумовлюють ступінь його соціалізації та адаптації в житті, тобто його майбутнє. Характерологічні особливості дозволяють визначити, чи володіє батьківська особистість стресостійкими якостями, необхідними для підтримки дитини. Їх відсутність свідчить про нездатність батька здійснювати виховання та соціальний супровід дитини з ОПФУ протягом усього його життя.
Вивчення характерологічних властивостей матерів і батьків дозволяє також визначити, чи здатні вони тісно взаємодіяти зі фахівцями різного рівня або ж схильні до аутизации (тобто до обмеженню контактів, як з дитиною, так і з навколишнім соціумом).
Психологічне вивчення батьків (осіб, які їх замінюють) і членів сім'ї дитини з відхиленнями у розвитку визначається за такими напрямками:
- особистісних особливостей батьків і членів сім'ї, виховує дитину з відхиленнями у розвитку; внутрісімейного клімату; міжособистісних контактів;
- факторів, що вплива х на батьківські позиції (батьківську і материнську) по відношенню до дитини з відхиленнями у розвитку;
- рівня педагогічної компетентності батьків, виступаючих в якості педагогів своїх дітей; їх виховательських якостей і, здібностей, професійних педагогічних умінь;
- соціально-культурних умов життя сім'ї на різних вікових етапах розвитку дитини;
- ціннісних орієнтації батьків, що відносяться до різних соціально-культурних груп, щодо дитини з відхиленнями у розвитку;
- основних типів взаємодії в сім'ях; моделей виховання в сім'ях;
- форм батьківського участі у формуванні навичок соціальної та трудової адаптації дитини;
- впливу батьківської позиції на формування особистості дитини;
- мотиваційно-потребової сфери батьків;
- характер внутрішніх особистісних переживань батьків (Близьких осіб), пов'язаних з порушеннями розвитку дитини;
- впливу фактора присутності в сім'ї дитини з психофізичними порушеннями на розвиток його здорових братів і сестер;
- особливостей ставлення здорових братів і сестер до дитини з відхиленнями у розвитку;
- динаміки дитячо-батьківських відносин під впливом психокорекції;
- батьківських позицій батьків і матерів дітей з відхиленнями у розвитку;
- впливу релігійних і культурних традицій сім'ї на батьківське ставлення до дитини з відхиленнями у розвитку.
Отримані дані необхідні для залучення батьків до активному і плідній участі в корекційно-розвиваючому процесі, що дозволяє оптимізувати умови життя дитини в сім'ї.
У цьому параграфі я розглянула сім'ю як основний агент соціалізації та соціальної адаптації дітей з ОПФР. Визначила, що основною щаблем соціалізації та соціальної адаптації дітей з психофізичними порушеннями в суспільстві є адаптація його сім'ї. Розглянула особливості сім'ї, яка виховує аномального дитини, а також програми з вивчення таких сімей.
Сім'я - це микросоциум, в якому формуються моральні якості дитини, її ставлення до світу людей і уявлення про характер міжособистісних зв'язків. Цей факт необхідно враховувати як у діагностичної, так і в подальшій корекційній роботі з дитиною, які мають порушення розвитку. При цьому сім'ю розглядати як основний стабілізуючий фактор соціальної адаптації дитини ОПФУ.
РОЗДІЛ 2 ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНОГО ВКЛЮЧЕННЯ наприклад РЕСПУБЛІКИ БІЛОРУСЬ
2.1 Теоретико-методологічні підстави вивчення задоволеність практикою соціального включення дітей-інвалідів у навчально-виховний процес
До числа найбільш уразливих категорій населення відносяться сім'ї, що виховують дітей-інвалідів. За останні роки чисельність дітей-інвалідів в Республіці Білорусь збільшилася і згідно з прогнозами, вже в найближчі десять років число їх досягне 1,2 - 1,5 млн. В останні роки були зроблені значні зусилля щодо вдосконалення законодавчих норм, регулюючих становище дітей-інвалідів, що дозволило добитися певних позитивних результатів. Разом з тим, соціальна підтримка сімей, які виховують дітей-інвалідів, поки ще залишається недостатньою. В результаті значна частка сімей, що мають дітей-інвалідів з важкими обмеженнями життєдіяльності, залишається менш захищеною в галузі соціального включення.
У даній роботі нами проведено дослідження для в...
