align="justify"> Дещо пізніше, ніж почуття гордості, дитина починає відчувати почуття сорому, у випадках якщо його дії не виправдовують очікувань дорослих, засуджуються ними. Найчастіше дитині стає соромно, якщо він неправильно вимовляє слова, помиляється, розповідаючи віршик, і.т.п. Але поступово він починає соромитися і не схвалюваних дорослими вчинків, коли йому спеціально вказують на них, соромлять його. У деяких випадках почуття сорому може бути настільки сильним, що переважує інші спонукання і змушує дитину відмовитися від привабливої вЂ‹вЂ‹іграшки чи зробити який-небудь інший важкий для нього вчинок. p align="justify"> Соціальний розвиток дитини йде по двох напрямках : через засвоєння правил взаємин людей один з одним і через взаємодію дитини з предметом в світі постійних речей. Цей процес здійснюється через посередника (старшого) і співучасника засвоєння соціальних норм (ровесника). Таким чином, соціальний розвиток виступає як ситуація оволодіння відносинами з посередником (старшим), з співучасником засвоєння норм (ровесником), зі світом постійних речей. Тим самим виділяються три види залежностей, кожна з яких, з одного боку, має свою специфіку, а з іншого - опосередкована іншими.
У ранньому віці дитина добре засвоює своє ім'я. Ім'я людини одночасно представляє його індивідуальність іншим і дарує її самій дитині. Ім'я відображає національну приналежність дитини, виступає як мірило його соціальної захищеності, є вирішальним чинником у придбанні індивідуальності. Воно відрізняє дитину від інших і одночасно вказує на її стать (зазвичай дітям не подобаються імена, які можуть належати як хлопчикам, так і дівчаткам). Дитина дізнається своє ім'я перш, ніж прізвище, і користується ім'ям в спілкуванні з іншими. Ім'я індивідуалізує дитини і одночасно ідентифікує його з певною культурою. Важливість імені для формування особистості дитини не можна переоцінити. З імені дитини починається звернення до нього, заохочення або осуд його за недозволені дії. З власної назви дитина раннього віку починає своє спілкування з оточуючими, коли опановує мовою настільки, що може висловити свої бажання і висловити оцінку своєї персони. Ім'я надає дитині особливий вид ідентифікації - з нацією, з предком роду, родини. p align="justify"> Один з найбільш важливих моментів розвитку дитини раннього віку полягає в тому, що він починає усвідомлювати себе як окремої людини, що не змінюється при зміні ситуації, що має свої бажання, які можуть збігатися, а можуть і не збігатися з бажаннями дорослих.
На початку раннього дитинства дитина ще не відокремлює виникаючих у нього почуттів, бажань від викликають їх зовнішніх причин. Він безперервно перебуває в русі, в дії, його внутрішній стан весь час змінюється, і в цій мінливості для дитини виступають тільки люди і предмети, на які спрямовані його бажання і дії. Дитині важко усвідомити, що ...
