: з усієї групою дітей, з підгрупою або взагалі індивідуально.
Вихователь повинен спокійно ставитися до того, що під час спільної діяльності діти як би "Перетікають" з місця на місце - вони займають позицію то "Всередині" граючих, то поруч, то вдалині. p> Успіх проведення спільної діяльності багато в чому залежить від професійних якостей вихователя, від щирого інтересу до дітей.
V. Розвиток мовлення дітей у процесі спілкування з однолітками
У дошкільному віці світ дитини вже не обмежується родиною. Значущі для нього люди тепер - це не тільки мама, тато чи бабуся, а й інші діти, однолітки. І в міру дорослішання малюка все важливішим для нього будуть контакти і конфлікти зі однолітками. Практично в кожній групі дитячого саду розгортається складний і часом драматичний сценарій міжособистісних відносин дітей. Дошкільнята дружать, сваряться, миряться, ображаються, ревнують, допомагають один одному, а іноді роблять дрібні капості. Всі ці відносини гостро переживаються дитиною і пофарбовані масою різноманітних емоцій. Емоційна напруженість і конфліктність дитячих відносин значно вище, ніж серед дорослих. Батьки і вихователі іноді не підозрюють про тієї багатющої гамі почуттів і відносин, яку переживають їх діти, і, природно, не надають особливого значення дитяча дружба, сварок, кривд. p> Тим часом досвід перших відносин з однолітками і є тим фундаментом, на якому будується подальший розвиток особистості дитини. Цей перший досвід під чому визначає ставлення людини до себе, до інших, до світу в цілому, і далеко не завжди він позитивний. p> У багатьох дітей вже в дошкільному віці формується і закріплюється негативне ставлення до оточуючим, яке може мати вельми сумні віддалені наслідки. p> Допомога дорослих повинна грунтуватися на розумінні психологічних причин, що лежать в основі тих чи інших проблем у міжособистісних стосунках дітей. Саме внутрішні причини викликають стійкий конфлікт дитини з однолітками, призводять до його об'єктивної або суб'єктивної ізоляції, змушують малюка відчувати себе самотнім, - а це одне з найважчих і деструктивних переживань людини. p> Особливості спілкування дошкільнят.
1. Яскрава характеристика спілкування однолітків полягає в його надзвичайної емоційної насиченості. p> Контакти дошкільнят відрізняються підвищеною емоційністю і розкутістю, чого не скажеш про взаємодії малюка з дорослим. Якщо з дорослим дитина зазвичай розмовляє відносно спокійно, то для обговорення з однолітками, як правило, характерні різкі інтонації, крик, сміх. У середньому в спілкуванні однолітків спостерігається в 9-10 разів більше експресивно-мімічних проявів, виражають різні емоційні стани - від лютої обурення до бурхливої вЂ‹вЂ‹радості, від ніжності і співчуття - до бійки. З дорослим ж дитина, як правило, намагається вести себе рівно, без крайнього вираження емоцій і почуттів. p> Настільки сильна емоційна насиченість контактів дошкільнят пов'язана з тим, що...
