телеконференціях. Форми організації спільної роботи учнів над проектом визначаються виходячи з особливостей тематики, цілей спільної діяльності, інтересів учасників проекту. Головне, що в будь-якому випадку це різні види самостійної діяльності учнів. Успіх проектної діяльності учнів у великій мірі залежить від організації роботи всередині групи, від чіткого розподілу обов'язків і визначення форм відповідальності за виконувану частину роботи. (1)
Існують проекти різного ступеня складності. Це можуть бути проект, що охоплює весь клас і передбачає роботу над окремими проектами, складовими загальний проект, або самостійні невеликі проекти, що охоплюють всього кілька або навіть пару учнів з обох сторін. (2)
Існують різні класифікації телекомунікаційних проектів.
За переважному методу: дослідні, творчі, пригодницькі, ігрові, інформаційні, практико-орієнтовані.
За змістом: літературно-творчі, природно-наукові, екологічні, мовні, культурологічні, ролевоігровие, спортивні, географічні, історичні, музичні. Є й інші класифікації.
В В
4. Приклади телекомунікаційних проектів
"Мозаїка" - Це проект, над яким працюють школи різних країн світу, що володіють необхідними засобами ІКТ (інформаційно-комунікативних - технологій). Для участі в проекті необхідно мати доступ до комп'ютерів, робототехніки, електронній пошті, мережам зв'язку та засобів проведення відеоконференцій.
Мозаїка - Це назва вигаданого острова, розташованого між Мозамбіком і Ямайкою. Школярі вивчають екологічні умови Мозаїки і розробляють проекти створення тут "ідеального" острова.
Всі школи-учасниці отримують буклет, що містить повну інформацію про Мозаїці та її проблемах. Приміром, тут дуже багато сонячних днів, земля пересихає, а воду доводиться добувати з великої глибини. Жителі Мо-зайчики існують за рахунок рибного лову і занять сільським господарством. Є також одне промислове підприємство, забруднююча навколишнє середовище. "Центральна школа" - це те місце, в якому належить реалізувати острів Мозаїку (спорудивши його з дерева, картону тощо). Для втілення технічних рішень, запропонованих іншими школами, використовуються набори LEGO DACTA .. Вчителі "центральної школи "проводять спільні роботи з дітьми з різних класів (від 9 до 12 років) і, крім того, виконують обов'язки перекладачів (залучаються також батьки та інші учні, що говорять на різних мовах).
Кожна школа зосереджується на конкретній екологічній проблемі. Учні повинні постаратися запропонувати для острова Мозаїка найкращі рішення. Вони можуть експериментувати і будувати досвідчені моделі.
Всі приймаючі участь у спільній роботі школи регулярно отримують інформацію про "дослідженнях на місці "(тексти, пропозиції, плани і креслення).
Три рази протягом навчального року (або частіше) в рамках проекту проводяться відеоконференції, які об'єднують усіх учасників і дозволяють їм поділити...
