а, кола, квадрата, зірки, хреста, прямокутника. Фігури намальовані кольоровим контуром - синім, червоним, зеленим, фіолетовим, жовтим і коричневим. Приготовлені аркуші паперу і 6 кольорових фломастерів. p> Опис процедури дослідження
Процес проведення першої частини дослідження наступний: експеримент проводиться індивідуально. Перед кожною дитиною розташовується карта, і далі йдуть наступні пояснення:
Зараз я покажу тобі невеликі картки з картинками - запам'ятай, що на них намальовано і постарайся знайти таку ж картинку на великій карті.
Я показую дитині по одній картці, час експозиції - 1 секунда, після кожної картки я даю дитині час знайти аналогічне зображення на загальній карті.
Процес проведення другої частини дослідження виглядає наступним чином: експеримент проводиться індивідуально і складається з 2 тестувань, які відрізняються між собою вмістом запам'ятовується.
У першому тестуванні використовуються геометричні фігури, при цьому матеріал для проведення експерименту розташовується хаотично на невеликій відстані один від одного. Щоб відтворити геометричні фігури, я пропонувала дитині фломастери і папір. Картки надавалися на запам'ятовування протягом 20 секунд. У тому випадку, якщо дошкільник зображував фігури невідповідним кольором, я задавала питання:
Якого кольору були фігури? Чому ти взяв фломастер іншого кольору? p> Зображення предметів використовувалися в другому тестуванні, яке також проводилося індивідуально. Матеріал для тестування розташовувався хаотично на невеликій відстані один від одного. Картки надавалися на запам'ятовування протягом 20 секунд. Звертаючись по імені, я пропонувала дитині уважно подивитися на картинки і запам'ятати їх, щоб у наслідку назвати. На відтворення матеріалу, що запам'ятовується давалося не більше 6 секунд. p> Особливості організації дослідження
У відповідності з поставленими завданнями у вересні 2011 року на базі МДОУ дитячий садок N 5 В«Лісова казкаВ» була здійснена експериментальна частина даної роботи. У підготовчій групі 22 людини. p> В експерименті брало участь 10 дітей віком від 6 до 7 років. Відбір піддослідних проводився методом випадкової вибірки. Характеристика по підлозі наступна 50% хлопчиків і 50% дівчаток. br/>
Результати дослідження
Обробка первинних експериментальних даних
Незначні обсяги даних зробили можливим розрахунок результатів експерименту без використання комп'ютерних програмних засобів. Протоколи тестування складалися в робочих зошитах, в які протягом всього процесу експерименту заносилася інформація. Приклад протоколу можна побачити в додатку. p> Обробка результатів дослідження розвитку образної пам'яті
Обробка результатів першого дослідження звелася до наступних підрахунками: за вірну відповідь (якщо дитина показав ідентичне зображення), його пам'ять оцінювалася максимальним балом - 3 бали. Якщо ж дитина показував зображення...
