ами умовно об'єднується навколо чотирьох основних блоків: В«ПізнанняВ», В«Гуманне ставленняВ», В«ТворенняВ», В«Здоровий спосіб життяВ».
Наприклад, блок В«Гуманне ставленняВ»-орієнтує дітей на доброзичливе, дбайливе, турботливе ставлення до світу; призначення блоку В«ПізнанняВ» - допомогти дошкільнятам освоїти різноманітні доступні способи пізнання навколишнього світу (порівняння, елементарний аналіз, узагальнення та ін) [11].
Особливий акцент у програмі зроблено на прилучення дітей до світу природи, виховання дбайливого ставлення до природних об'єктів. Програма має повний комплект методичного забезпечення. p align="justify"> У програмі "Розвиток" пріоритетна мета - розвиток інтелектуальних здібностей дітей, вона орієнтована на розвивальне навчання: вона координована на принципові положення програми Д.Б. Ельконіна, В.В. Давидова, Л.В. Занкова для початкової школи. p align="justify"> Як відзначають самі автори, відмінність цієї програми від інших програм навчання полягає у перенесення основної уваги з змісту навчання на його кошти.
Перевагою програми "Розвиток" є те, що вона орієнтована на утримання дошкільної освіти, але в навчання вводяться такі дії, які максимально сприяють розвитку пізнавальних здібностей дитини.
Варіантом програми "Розвиток" для дітей шостого та сьомого року життя є програма "Обдарована дитина", призначена для роботи з дітьми з високим рівнем розумового розвитку та високим ступенем навченості. У зміст роботи з такими дітьми включений матеріал підвищеної складності, не використовуваний в дитячому садку. p align="justify"> Таким чином, програма "Розвиток" дозволяє вирішити питання про спадкоємність в математичному розвитку у дошкільнят і молодших школярів у контексті методики розвиваючого навчання [15].
І, нарешті, особливу значимість для інтерпретації основних положень програми "Розвиток" має концепція її головного автора Л.А. Венгера про розвиток здібностей, що розуміються як орієнтовні дії зі специфічними для дошкільника образними засобами для вирішення завдань. З урахуванням викладених теоретичних положень визначалися і основні цілі розвитку розумових і художніх здібностей дитини, специфічно дошкільних видів його діяльності. p align="justify"> Відмінними рисами програми "Розвиток" в порівнянні з іншими освітніми програмами є:
створення в групах сприятливого психологічного клімату, теплого і доброзичливого ставлення до дітей;
проведення більшості занять у підгрупах з чисельністю 8-10 дітей у кожній;
затвердження нових форм розвиваючих занять (спільне рішення з дітьми завдань, допомога в організації спільної діяльності, вільний вибір дітьми занять, надання їм свободи дій - працювати стоячи або сидячи, ходити по групі, сидіти на килимі і т . д.);
надання дітям самостійності в роботі з розви...
