з назвами тварин, що мешкають в країні досліджуваної мови, з її деякими географічними і кліматичними особливостями, з назвами шкільних дисциплін, прийнятими в цій країні. p> На другому етапі навчання список тем розширюється в нього включаються такі теми, як: - В«Подорожі та екскурсіїВ», В«ТранспортВ», В«Місто (село) і його пам'ятки В»,В« Вільний час В», і учні знайомляться в рамках цих тим із заходами довжини і ваги, грошовими знаками і цінами, прийнятими в країні досліджуваного мови, з назвами міст та їх основними пам'ятками, з державною символікою, з географічною картою; їм повідомляються також деякі відомості з історії народу, говорить мовою, що вивчається. На третьому - завершальному етапі до цього матеріалу додається знайомство школярів з основними дорожніми знаками, прийнятими в країні мови, що вивчається, а також з вивісками в магазинах.
Таким чином, взявши за основу певну задачу навчання і орієнтуючись на передбачуваний результат, виражений у здатності школяра реалізувати те чи інше комунікативний намір, конкретний споживач програми може вносити необхідні зміни в компоненти змісту навчання говорінню, ситуації, тематику, їх лексико-граматичне наповнення, а також варіювати послідовність роботи з даними ситуаціями, тематикою і т.д. [5]
Глава 3. Практична частина.
У молодших класах матеріал для дітей подається в ігровій формі, неутомливої вЂ‹вЂ‹для дитини. Різні творчі завдання будуть сприяти розвитку уяви і допоможуть краще засвоїти пройдене на уроці. Малюкові доведеться домальовувати предмети і придумувати римування, розфарбовувати, з'єднувати точки, знаходити сховалися звіряток і т.д.
Вірші, лічилки і римування, пропоновані для запам'ятовування, побудовані на словах і фразах, які вже пояснені викладачем і засвоєні дитиною.
Заняття іноземною мовою в ранньому віці розвивають дитину всебічно. У нього поліпшується пам'ять, кмітливість, розвивається спостережливість.
Заняття 1.
Мета: знайомство з досліджуваним мовою.
Завдання: Ознайомити дітей з країною мови, що вивчається, викликати інтерес до французької мови через знайомство з творчістю письменників, культурою Франції. p> Привітайтеся з дітьми по-французьки, представтесь і поговоріть з ними про те, як цікаво і необхідно говорити на іншій мові, наприклад, вивчивши французьку мову, вони легко зможуть порозумітися зі своїми однолітками і дорослими із франко-говорящих країн, почитати книги французьких письменників в оригіналі, подивитися мультфільми без перекладу. Розкажіть дітям, в яких країнах говорять французькою мовою. Допоможіть їм згадати улюблених героїв французьких книг та мультфільмів. Зверніть їх увагу на те, як важливо правильно вимовляти французькі звуки, щоб тебе розуміли носії мови. Запропонуйте їм прослухати деякі російські слова та пропозиції, виголошені на французький манер <тато>, <мама,>, <Ти хто такий?>. Попросіть їх піднімати руку, коли вони почують слово або пропозиція, вимовлене не по-російськи.
Попрощайтеся з дітьми по-французьки і пообіцяйте, що на наступному занятті вони дізнаються, як правильно вимовити деякі звуки і як скласти фразу: "Мене звуть."
Заняття 8.
Введення і закріплення нових звуків, слів і структур, повторення пройденого.
Мета: дати основи повсякденного французької мови, поповнення лексичного запасу.
Завдання: навчити елементарним виразами і самостійного конструювання (побудові) фраз, показати особливості вимови.
Навчальний матеріал
Звуки
[]
Структура для говоріння
Структура для розуміння
Команди
Іменники
Tete, veste, chaise,
C'est une
Qu'est-ce que c'est?
Levez-vous! Leve-toi! Souris! Dance! Dancez! Assieds-toi! /Td>
Введіть звук []. Звук [] відкритий голосний переднього ряду. При проголошенні [] кінчик язика з силою впирається в нижні зуби, спинка мови лежить плоско. Щелепа опущена, але трохи менше, ніж для [a]. Губи не напружені. Кути губ злегка відтягнуті. p> Розкладіть на столі картинки із зображенням голови, стільця, куртки. Назвіть їх і розучите хором. Пограйте у гру Qu'est-ce qui manque? , закріпивши таким чином нові слова.
Переведіть дітям питання Qu'est-ce que c'est?, поясніть відповідь C'est . Відробіть відповідь з різними картинками або іграшками:
- Qu'est-ce que c'est?
- C'est une veste.
- Qu'est-ce que c'est? p> - C'est une tete. і т.д.
Пограйте з дітьми в команди, ускладнивши гру прискоренням темпу і словом s'il vous plait . Переможений платит...
