є антигенетичне. Воно виключає наступність у розвитку фізіологічних механізмів пам'яті і характеристику основних особливостей пам'яті на різних щаблях її розвитку. Нижча форма пам'яті, що спирається на асоціативні зв'язки, позбавляється осмисленості. Асоціативні зв'язки не зв'язуються з розумінням, з початковими формами мислення, вони протиставляються смисловим зв'язкам. Останні, як і розуміння, відриваються від своїх генетичних витоків, тому виключається можливість вивчення їх поступового ускладнення та розвитку на різних етапах філо-і онтогенезу. Активність вищих форм пам'яті також відривається від попередніх щаблів розвитку. З цих же підстав виключається генетична спадкоємність і в характеристиці довільній і мимовільної пам'яті з боку фізіологічних основ і психологічних особливостей цих видів пам'яті. Зведення нижчої пам'яті до механічних асоціаціям створило у психологів видимість того, що вони знають цю пам'ять. Головна увага дослідників була направлена ​​на вивчення вищих форм пам'яті. Однак це вивчення не могло бути до кінця плідним з тієї простої причини, що вища, більш складне не можна як слід зрозуміти, не розібравшись в нижчому, більш простому. Смислова, логічна пам'ять надбудовувалася над механічною. Положення Павлова про універсальний характер умовно-рефлекторних зв'язків, що лежать в основі асоціацій в якості їх фізіологічних механізмів, широка біологічне трактування сутності цих зв'язків і умов їх утворення повністю виключають мало місце протиставлення асоціативних зв'язків смисловим. Усі зв'язки, якими оперує пам'ять на всіх етапах свого розвитку, є асоціативними, умовно-рефлекторними за своєю природою і умовами утворення і разом з тим смисловими за своїм змістом і життєвому значенням. br/>
.2 Дослідження А.А. Смирнова
Смирнов Анатолій Олександрович (1894-1980) - сов. психолог, автор праць з багатьох проблем загальної, вікової та педагогічної психології, а також історії психології. Найбільшу популярність приніс С. цикл досліджень з психології пам'яті. У них:
) експериментально доведено зв'язок мимовільного запам'ятовування зі структурою діяльності суб'єкта (запам'ятовується передусім те, що є метою або має пряме відношення до неї),
) показано, що ефективність запам'ятовування збільшується у випадку, коли ця діяльність вимагає більшої інтелектуальної активності (чим, напр., при вирішенні завдання тільки на В«запам'ятовуванняВ»),
) виявлені також вікові відмінності в мимовільному запам'ятовуванні. У теоретичному плані ці дослідження внесли свій внесок у розробку принципу єдності свідомості та діяльності у вітчизняній психології. p> У коло спеціальних інтересів Смирнова увійшли багато проблеми пам'яті. Його оригінальний підхід до вивчення пам'яті дозволив вирішити цілий ряд теоретично і практично важливих питань: про співвідношення довільної і мимовільної,...
