аємодіяти з людьми, лідерських якостей. Це значно підвищує роль дитячого громадського об'єднання як чинника соціалізації, особливо в даний час, коли особливо гостро позначилися такі проблеми, як входження підлітків в соціальне середовище і труднощі адаптації в ній. br/>
2.3 Роль дитячих громадських організацій у вихованні учнівської молоді
У сучасній російській школі велике місце займає виховання, яке спрямоване на заохочення самостійності і гуманності підростаючого покоління. Все більшу популярність набувають принципи виховання, засновані на співпраці. У цих умовах дитина виявляється повноправним учасником педагогічного процесу: виникають довірчі відносини між дітьми і дорослими; реалізуються колективні педагогічні форми і прийоми, здійснюється спільна діяльність учнів, вчителів та батьків, народжується атмосфера радості і творчості. Важливу роль у такому вихованні набуває самоврядування школярів. Сьогодні практично в усіх школах є учнівські комітети. Однак фактично вони служать для маніпуляції дітьми. Тому триває пошук інших форм учнівського самоврядування. У середніх навчальних закладах стали засновуватися шкільні ради у складі учнів, викладачів, адміністрації, батьків, представників громадськості. Крім питань навчання вони займаються соціальними проблемами учнів та вчителів. Але слід зазначити, що поки шкільні ради є не у всіх школах. Роль учнів у них вкрай незначна, зазвичай реальна влада належить директору. Російські педагоги реалізують деякі проекти, що сприяють інтернаціональному вихованню в дусі загальнолюдських ідеалів. Так, у деяких навчальних закладах з середини 90-х років стали діяти євроклуби, учасники яких спеціально розширюють свої знання про країни Європейського союзу. Помітно збільшилися масштаби полікультурного виховання. З 1990-х років в неросійських школах в якості обов'язкового компонента введені програми рідної мови, історії та культури. Особливу навчання представників неросійських національностей організовують не тільки в національних республіках, а й у місцях їх компактного проживання в інших регіонах. По-новому вирішуються завдання громадянського виховання. Розвиток людської цивілізації розглядається як інтегральний процес, що означає погляд на вітчизняну та світову культуру як на єдиний і складний потік прилучення до загальнолюдських цінностей. Новий час зажадало від школи змісту, форм і методів громадянського виховання, адекватних сучасним соціально-педагогічним реаліям. Сучасне громадянське виховання - це виховання громадян правової, демократичної держави, здатних до соціалізації, які поважають права і свободи особи, що володіють високою моральністю, виявляють національну терпимість, шанобливе ставлення до мов, традицій і культури інших народів. У вирішенні цих проблем за деякими конкретними напрямами вже отримані цікаві знахідки і позитивні результати. Тим не менш, в масовій практиці в школі істотних змін ще не відбулося, багато пе...
