необхідною умовою допоміжного навчання та корекції особистості розумово відсталої дитини.
Реалізація названих дидактичних принципів сприятиме всебічному розвитку особистості, що буде свідчити про здійснення і принципу розвивального навчання. Крім того, навчання має бути які - в цьому знаходить свій вияв і принцип виховує навчання. Говорячи про дидактичних принципах спеціальної (корекційної) школи YLJJ виду, необхідно відзначити практичну і корекційну спрямованість усього навчально-виховного процесу. p align="justify"> Такі основні принципи навчання та особливості їх реалізації в допоміжній школі. Всі вони тісно пов'язані між собою і складають єдину систему, яка і є керівництвом у роботі олігофренопедагог. p align="justify"> Глава 2. Експериментальне дослідження особливостей навчання дітей з порушенням інтелекту
.1 База та методи дослідження дітей з порушенням інтелекту
корекція порушення інтелект мова
Експеримент проводився в школі № 1 Радянського району м. Красноярська. У ході експерименту було обстежено 12 дітей молодшого шкільного віку з порушенням інтелекту. 6 з них - представляють собою контрольну групу, решта 6 - експериментальну. p align="justify"> Для проведення практичного дослідження виберемо одну з сторін, що мають значення при навчанні дітей з порушенням інтелекту. Наприклад, сприйняття. p align="justify"> Сприйняття складається з великого числа функцій, тому тест являє комплексну систему для оцінки різних сторін сприйняття, таких, як:
Візуально-моторна координація (субтест 1) включає проведення безперервної прямої, кривої і зігнутої під різними кутами ліній від заданого початку до заданого кінця кордонами або за заданим зразком.
Фігура-фонове розрізнення (субтест 2) включає знаходження заданої фігури при збільшенні кількості фонових фігур. У завданнях використані перетину фігур і В«прихованіВ» геометричні фігури. p align="justify"> Сталість обрисів (субтест 3) включає впізнання центральної геометричної фігури, що має різні розміри, тони, текстури і розташування в просторі. Для впізнання в якості центральної пропонуються коло і квадрат. p align="justify"> Положення в просторі (субтест 4) включає впізнавання повернених і перевернутих геометричних фігур, груп фігур і букв у серіях.
Просторові відносини (субтест 5) включають аналіз і копіювання нескладних форм, що складаються з ліній різної довжини і кутів.
Комплексний субтест (субтест 6) включає аналіз фігур з наступним домальовуванням їх частин згідно заданому зразком.
Матеріали для проведення тестування
1. Тестовий матеріал і демонстраційні картки. p align="justify"> У реєстраційний лист вносяться прізвище, ім'я, школа і клас, в якому навчається випробуваний, дата його народження, дата дослідження, хронологічний вік...
