="justify"> навченість і освіченість не тотожні за своєю природою і результатами. Навченість через оволодіння знаннями, вміннями і навичками забезпечує соціальну та професійну адаптацію в суспільстві. Освіченість формує індивідуальне сприйняття світу, широке використання суб'єктного досвіду в інтерпретації та оцінці фактів, явищ навколишнього світу на основі особистісно значущих цінностей і внутрішніх установок; особистісний орієнтований урок дизайн
в даному контексті традиційне навчання не може бути провідним. Значущими стають ті складові, які розвивають індивідуальність учня, створюють всі умови для його саморозвитку, самовираження;
особистісно-орієнтоване навчання будується на принципі варіативності, тобто визнання різноманітності змісту та форм навчального процесу, вибір яких здійснюється вчителем з урахуванням мети розвитку кожної дитини.
Особистісно-орієнтоване навчання передбачає, що в центрі навчання знаходиться сам навчається - його мотиви, цілі, його неповторний психологічний склад, тобто учень як особистість.
Застосування інформаційних і комунікаційних технологій (ІКТ) для організації особистісно-орієнтованого навчання дозволяє підвищити ефективність навчального процесу, рівень інформованості та підготовки учнів, систематизувати знання, індивідуалізувати навчання. ІКТ здатні забезпечити ефективну передачу знань, активне залучення учнів у навчальний процес, підвищення результативності навчання, а також, в максимальному ступені врахувати особистісні потреби та особливості самих учнів. Це дає поштовх до розвитку навичок самонавчання, певну грамотність при роботі з джерелами інформації, що також є необхідною умовою для подальшого інтелектуального зростання учня. p align="justify"> В даний час все більшого поширення набуває термін В«візуальне мисленняВ», яке визначається як В«... людська діяльність, продуктом якої є породження нових образів, створення нових візуальних форм, несуть певну смислове навантаження і роблять значення видимимВ» .
.2 Організація особистісно-орієнтованого навчання в процесі навчання дизайну
Освітній процес будується на навчальному діалозі учня і вчителя, який спрямований на спільне конструювання програмної діяльності. У будь-якому навчальному предметі, особливо в образотворчому мистецтві, де, окрім іншого, важливий талант і естетичний смак, вже закладені генетично, учень вибірково ставиться до змісту, видами та формами навчального матеріалу. Далеко не всі поняття засвоюються учнями, а тільки ті, які входять до складу їх особистого досвіду, які знайомі їм. Тому початковою точкою організації уроків ІЗО є актуалізація суб'єктивного досвіду, пошук зв'язків. При особистісно-орієнтованому навчанні важливо враховувати вибірковість учня, його мотивацію, прагнення використо...
