будь-який час року. Ще однією особливістю сімейного виховання і те, що воно органічно зливається з усією життєдіяльністю зростаючого людини: в сім'ї дитина включається в усі життєво важливі види діяльності - інтелектуально-пізнавальну, трудову, громадську, ігрову, ціннісно-орієнтовану, вільного спілкування. p align="justify"> У психології дитячо-батьківських відносин також використовують поняття В«стиль сімейного вихованняВ», який вживається для позначення установок і відповідного поведінки, яке не пов'язані саме з даними дитиною, а характеризують ставлення до дітей взагалі. Отже, під стилем сімейного виховання розуміється сукупність батьківських стереотипів, що впливають на дитину. p align="justify"> Все різноманіття стилів сімейного виховання А. Болдуін ділить на три основних - демократичний, авторитарний і попустітельскій. При демократичному стилі дорослий спілкується з дитиною товариським тоном, коректно направляє його поведінку, хвалить і засуджує, дає поради та пропозиції, допускає дискусії з приводу своїх розпоряджень і не захоплюється підкресленням свого В«керівногоВ» положення [30, с. 45]. При авторитарному спілкуванні з дитиною батько обмежується діловими короткими розпорядженнями (без всяких роз'яснень), веде його чітко і непривітно, робить заборони без поблажливості, з загрозою, не бере до уваги його почуття і емоції, хвалить і лає під настрій і витрачає чимало сил на підтримку дистанції між собою і дитиною [30, с. 45]. При попустітельском стилі дорослий взагалі не дає ніяких вказівок і розпоряджень, які не витрачає часу і сил ні на заохочення, ні на покарання, заздалегідь погоджуючись з усіма діями дітей і домашніх, і взагалі дотримується в сім'ї принципу В«моя хата скраюВ» [30, с . 46]. br/>
2. Емпіричне дослідження особливостей дитячо-батьківських відносин у повних і неповних сім'ях
2.1 Обгрунтування методів і бази дослідження
При роботі з сім'єю практичний психолог-консультант у першу чергу повинен звертати увагу на систему відносин у ній. Основу сім'ї складають дитячо-батьківські відносини. У зв'язку з цим психолог повинен аналізувати не тільки подружні, родинні, але й дитячо-батьківські відносини. p align="justify"> Виходячи з мети нашого дослідження, ми в першу чергу повинні проаналізувати відносини батьків до дитини, а зворотною стороною є аналіз ставлення дитини до батьків. Основу дитячо-батьківських відносин, виходячи з теоретичного аналізу нашої роботи, складають батьківські позиції або установки і стилі виховання. У зв'язку з цим, для розгляду батьківського ставлення до дитини, нами було обрано такі психодіагностичні методики:
1) методика PARI (Parental attitude research instrument), автори Є.С. Шеффер Р.К. Белл. Адаптований варіант Т.В. Нещерет;
) методика АСВ, автори Е.Г. Ейдеміллер, В.В. Юстицкис. p align="justify"> ...
