олання виявлених недоліків, а зокрема: недисциплінованість в ході дискусій та обговорень, необхідне проведення класних годин і бесід, які зачіпають проблеми етикету, дружби, обов'язку, вікових інтересів та ін
Урок на тему: "Травлення в шлунку і кишечнику" був проведено 02.03.2007 р. Я вважаю, що цілі поставлені перед учителем протягом уроку були досягнуті в повному обсязі. Зміст уроку відповідало обраній формі, а хід заходу дотримувався плану проведення заняття.
На уроці учні познайомилися з особливостями будови шлунка і кишечника; процесами, що відбуваються в них; властивостями ферментів шлункового соку, умовами їх активності; роллю травних залоз у травленні.
Розвиваючі та виховні цілі були досягнуті в ході складання таблиці за новою темою, тому що це вимагало логічного мислення, вміння робити припущення і висновки.
Підготовка до уроку велася з використанням довідкової, методичної та іншої. літератури. У підготовці уроку брали участь викладач-предметник і методист ВНЗ. Активну участь у підготовці та проведенні уроку взяли учні даного класу. Учні підготували повідомлення по темі, використовуючи при цьому додаткову літературу. Щоб уникнути деяких неосвітлених питань, мною також були підготовлені матеріали, які могли бути використані в разі неготовності одного з учнів, але, на щастя, цього не сталося.
Під час уроку, який учні готували разом зі мною, розкрилися багато здібності учнів; вони набули навичок самостійної роботи з інформацією, виступи перед аудиторією, вміння підтримувати бесіду.
Перевірка домашнього завдання на початку уроку показала непідготовленість частини учнів, але в цілому за урок учні отримали позитивні оцінки. Деякі з учнів висловили бажання взяти участь у підготовці наступного уроку.
Найбільшу складність для мене представляла організація самостійної роботи учнів. Допомога в підготовці повідомлень надали вчителі-предметники та однокласники учнів.
Для подолання виявлених недоліків необхідно більш повне знання класного колективу та його можливостей, раціональне планування навчального часу та обсягу преподаваної інформації.
Психолого-педагогічна характеристика школяра
Ученицю, яку я вибрала для психолого-педагогічної характеристики звуть ХХХ, їй 13 років. Вона навчається у 8 класі порівн. школи.
Я вибрала для характеристики саме цю дівчинку, напевно, тому, що вона в якійсь мірі нагадала мені саму себе в шкільні роки. Як -То і школа та ж, і класи, і дівчинка, що сидить на першій парті. Я вирішила, що це подібність допоможе мені знайти спільну мову з ХХХ.
За станом здоров'я ХХХ відноситься до основної групи, але, за її словами, часто хворіє простудними захворюваннями, особливо в весняно-осінній період.
Вона живе в повній сім'ї, у власному будинку, де у дівчинки є своя кімната. У ХХХ брат, який її старший на два роки, він навчається в тій же школі. Культурно-побутові умови відповідають нормі, достаток сім'ї середній. Взаємовідносини в сім'ї, на думку вчителів, хороші. Проблем у спілкуванні з батьками у ХХХ немає.
Учениця завжди охайна і акуратна. Всі санітарно-гігієнічні правила вона дотримується. Також у учениці досить сформовані уявлення про здоровому способі життя. Зі слів ХХХ, у ній немає шкідливий звичок, я думаю їй можна вір ить. Проте відсутня раціональний режим дня (вона лягає пізно спати, не дотримується режиму праці та відпочинку, харчується не по годинах).
Дівчинка досить урівноважена і спокійна. Вчителі визнають в ній здатну ученицю, особливо в точних науках. Не раз вчитель звертався саме до неї, бачачи, що клас не знає відповіді. До навчання ставиться досить відповідально, десь навіть занадто серйозно. Навчальну програму вона засвоює в повному обсязі, вміє застосовувати отримані знання на практики. Швидко виробляє логічні дії і робить висновки. Дівчинка сама тягнеться до знань, їй подобається вчитися, але якихось певних переваг в області знань немає. Є невеликі проблеми з виходом ХХХ до дошки. Вона може, відповівши правильно з місця, біля дошки при вирішенні схожого завдання зробити купу дурних помилок. Мені здається, що біля дошки Марина відчуває дискомфорт, і це заважає їй сконцентруватися. Швидше за все причина в її внутрішніх переживаннях. Можливо через труднощі в спілкуванні.
За моїми спостереженнями ХХХ спілкується з усім класом. Вчителі відзначають доброзичливість у спілкуванні з однолітками та старшими. За час практики я не чула від неї грубих слів на адресу однокласників. Проте в спілкуванні з дівчатками є якась скутість. Вона в рівній мірі спілкується зі усіма дівчатками в класі, але якогось певного кола близьких подруг у неї в цьому класі немає. Потрібно сказати, що дівчатка в класі розділені на групи по 2-3 людини і спілкуються переважно між собою. ХХХ займає тут швидше нейтральне положення. Хлопчики класу охоче спілкуються з нею, є, як мені здається, навіть сим...
