ко виступають як матеріал для самостійного індивідуального спостереження, як засіб організації самостійної пізнавальної навчальної діяльності учня.
Роздавальні матеріали, призначені для індивідуального користування, широко застосовуються в навчальному процесі. До них відносяться рахункові палички, моделі натуральних об'єктів (монети, геометричні фігури), застосовувані на уроках математики, розрізна азбука і склади до уроків навчання грамоти, Гербарні листи дикорослих і культурних рослин, зразки корисних копалин (для природознавства), зразки готових виробів і інструкційні картки для уроків праці, індивідуальні моделі з природного матеріалу (листя, гілки, квіти, гриби і пр.) до уроків образотворчого мистецтва.
Досить вільна структура дидактичних матеріалів дозволяє створювати з них варіанти, відповідні навчальним цілям конкретного уроку. За допомогою дидактичних матеріалів вчителю легше організувати диференційовані заняття, заняття зі слабоуспевающими учнями [19, с. 93].
З появою в школі мультимедійної системи, комп'ютерних програм, документ-камери педагоги із задоволенням використовують сучасні ТСО на уроках та в позаурочний час. Вони постійно удосконалюються; в школи надходять нові, апробовані ТСО. Впровадження нових технічних засобів в навчальний процес початкової школи розширює можливості наочних методів навчання.
Існують різні види ТСО:
· інформаційні;
· програмованого навчання;
· контролю знань;
· тренажери;
· комбіновані.
До них відносяться:
· кінопроектори;
· діапроектори;
· відеомагнітофони;
· телевізійні комплекси;
· комп'ютери;
· мультимедійна система;
· документ - камера.
Класичні та інтегровані уроки у супроводі мультимедійних презентацій, on-line тестів і програмних продуктів дозволяють учням поглибити знання, отримані раніше. Використання анімації в слайдах дозволяє педагогу дати учням більш яскраве уявлення про почуте на уроці. Діти із задоволенням занурюються в матеріал уроку. Підвищення мотивації та пізнавальної активності досягається за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту.
Комп'ютер дає вчителю нові можливості, дозволяючи разом з учнем отримувати задоволення від захопливого процесу пізнання, не тільки силою уяви розсовуючи стіни шкільного кабінету, але за допомогою новітніх технологій дозволяє зануритися в яскравий барвистий світ. Таке заняття викликає у дітей емоційний підйом, навіть відстаючі учні охоче працюють із комп'ютером. Комп'ютер не замінює живого спілкування з учителем та іншими джерелами інформації, проте враховуючи інтерес дітей до інтернету, підвищує зацікавленість у вивченні предмета.
Одним з достоїнств застосування ІКТ в навчанні є підвищення якості освіти за рахунок новизни діяльності, інтересу до роботи з комп'ютером. Використання ІКТ на уроках істотно підвищує його ефективність, прискорює процес підготовки до уроку, дозволяє вчителю повною мірою виявити свою творчість, забезпечує наочність, привертає велику кількість задач, підвищу...
