gn="justify">. історико-соціальні дисципліни (вітчизняна та всесвітня історія, людина і суспільство).
. культурологічні дисципліни (історія світової та вітчизняної культури, історія релігій, культура спілкування).
. природничо-математичний цикл (математика з основами інформатики, фізика і астрономія, хімія і біологія, креслення).
Завдання гімназії:
виявлення і розвиток здібностей кожного учня;
формування духовно багатої, вільної, фізично здорової, творчо мислячої особистості, яка має міцними знаннями за курс середньої школи і глибокими знаннями з профільних предметів, концентрованими знаннями древніх і сучасних мов;
формування особистості, орієнтованої на високі моральні цінності, інтегрованої в систему національної та світової культури здатної в подальшому на участь у духовному розвитку суспільства;
формування творчо працюючого колективу вчителів-однодумців;
оптимальна організація навчально-виховної роботи;
вдосконалення системи управління гімназією;
переклад гімназії в режим розвитку.
Школа імені В. Д. Полєнова - одна з приватних шкіл в Тульській області. Метою школи є з'єднання освіти і культури.
Дитина може отримати повну середню освіту в комфортних умовах:
класи до 10 чоловік;
індивідуальні програми;
діяльна культурне життя;
розширене вивчення англійської мови;
мовна практика за кордоном (Великобританія);
підготовче відділення для дітей 5 - 6 років;
шкільний автобус замість міського транспорту;
унікальна система контролю знань і досягнень дитини;
організований відпочинок у дні канікул.
Масова школа - основа, стрижень освітньої системи міста - озивається на запити сьогоднішнього дня. Увага до розвитку всіх дітей, можливість отримання середньої освіти відповідно до потреб кожної дитини - ось мета, на яку працює масова школа. І особливо важливо, що міська система освіти починає працювати на забезпечення регіону робочими кадрами.
Поряд з уже традиційним поглибленим вивченням іноземних мов, математики, хімії популярними стали профільні класи: інженерні, медичні, юридичні, з поглибленим вивченням ряду предметів економіки, менеджменту.
У роботі кожної школи йдуть інноваційні процеси, використовуються авторські програми (див. Додаток 10).
За останні роки трудове навчання на базі шкіл міста зіткнулося з низкою труднощів. Це насамперед нестача коштів для повного забезпечення уроків праці матеріалом, інструментом, навчальними наочними посібниками та ін
Практично всі підприємства міста, раніше надавали допомогу школам в трудовому навчанні та профорієнтації, зараз повністю припинили зміст трудових комплексів шкіл.
Спад промислового виробництва, акціонування промислових підприємств суттєво позначається і на діяльності навчально-виробничих комбінатів. За останні роки КПК, відповідаючи вимогам ринку, вводять навчання старшокласників за новими спеціально...
