об'єктах і явищах як компонентах єдиного світу, практико-орієнтованих знань про природу, людину, суспільство, метапредметних способів дій (особистісних, по пізнавальних, комунікативних, регулятивних).
Наведемо приклад УУД, формованих в 1 класі на уроках навколишнього світу за програмою «Школа 2100»
-й клас
Особистісні УУД:
Оцінювати життєві ситуації (вчинки людей) з точки зору загальноприйнятих норм і цінностей: у запропонованих ситуаціях відзначати конкретні вчинки, які можна оцінити як хороші чи погані.
Пояснювати з позиції загальнолюдських моральних цінностей, чому конкретні вчинки можна оцінити як хороші чи погані.
Самостійно визначати і висловлювати найпростіші загальні для всіх людей правила поведінки (основи загальнолюдських моральних цінностей).
У запропонованих ситуаціях, спираючись на загальні для всіх прості правила поведінки, робити вибір, який вчинок здійснити.
Регулятивні УУД:
Визначати і формулювати мету діяльності на уроці з допомогою вчителя.
Проговорювати послідовність дій на уроці.
Вчитися висловлювати своє припущення (версію) на основі роботи з ілюстрацією підручника.
Вчитися працювати за запропонованим учителем планом.
Вчитися відрізняти вірно виконане завдання від невірного.
Вчитися спільно з учителем та іншими учнями давати емоційну оцінку діяльності класу на уроці.
Пізнавальні УУД:
Орієнтуватися в своїй системі знань: відрізняти нове від уже відомого з допомогою вчителя.
Робити попередній відбір джерел інформації: орієнтуватися у підручнику (на розвороті, в змісті, в словнику).
Добувати нові знання: знаходити відповіді на питання, використовуючи підручник, свій життєвий досвід і інформацію, отриману на уроці.
Переробляти отриману інформацію: робити висновки в результаті спільної роботи всього класу.
Переробляти отриману інформацію: порівнювати і групувати предмети і їхні образи.
Перетворювати інформацію з однієї форми в іншу: детально переказувати невеликі тексти, називати їх тему.
Комунікативні УУД:
Донести свою позицію до інших: оформляти свою думку в усній і письмовій мові (на рівні пропозиції або невеликого тексту).
Слухати і розуміти мову інших.
Виразно читати й переказувати текст.
Формування універсальних навчальних дій це один із пріоритетів сучасного початкової освіти. Діючі раніше стандарти акцентували увагу на предметному змісті освіти. В основу навчання було покладено обсяг знань, умінь, навичок, який повинен освоїти учень. Вчені та вчителі визначали, що потрібно знати учневі з того чи іншого предмету. Однак стає очевидним, що вимоги до рівня підготовки учня по конкретних предметів не означають його успішної соціалізації після закінчення школи. Конкурентоспроможність особистості визначається не тільки предметними знаннями, а й надпредметних вміннями до самостійної організації власної діяльності. Тому сьогодні, коли інформація так шв...
