буємо проаналізувати, що складає зміст позакласної роботи і в яких формах воно може виражатися.
Педагог-дослідник Н.І. Шеліхова дає наступне визначення: «Зміст позакласної роботи представляє собою адаптований соціальний досвід, емоційно пережиті і реалізовані в особистому досвіді дитини різноманітні аспекти людського життя: наука, мистецтво, література, техніка взаємодії між людьми, мораль та ін» [34,377].
На її думку специфіка змісту виховної позакласної роботи має дві основні характеристики. По-перше, в цій роботі емоційний аспект переважає над інформативним. Тобто для ефективного виховного впливу потрібно звернення до почуттів дитини, її переживань, а не до розуму через емоції. По-друге, у змісті позакласної роботи визначальне значення має практична сторона знань. Зміст позакласної роботи направлено на вдосконалення різноманітних умінь і навичок, а знання здебільшого купуються в навчальному процесі.
На зміст позакласної роботи впливають такі фактори, як:
традиції та особливості школи,
особливості віку, класу, індивідуальності дітей,
особливості самого вчителя, його інтереси, схильності, установки.
Якщо вчитель прагне до отримання високих результатів у навчанні дітей, то його позакласна робота буде орієнтована на пізнавальну діяльність. Творчому педагогу, цікавиться різними мистецтвами буде цікаво разом з дітьми проводити час на всіляких виставках, святах, концертах. Він буде прагне розвивати в дітях активний інтерес до творчості та мистецтва.
Так як у змісті позакласної роботи практичний аспект переважає над теоретичним, розумніше розглядати зміст з позиції діяльності дітей, через яку вони освоюють ту чи іншу область соціального досвіду.
Пізнавальна діяльність дітей в позакласній роботі призначена для формування у них пізнавального інтересу, позитивної мотивації в навчанні, удосконалення навчальних навичок. Дозвільна (розважальна) діяльність необхідна для організації повноцінного відпочинку дітей, створення позитивних емоцій, теплій, дружній атмосфери в колективі, зняття нервової напруги.
Оздоровчо-спортивна діяльність дітей в позакласній роботі необхідна для їх повноцінного розвитку. З одного боку, в молодшому шкільному віці спостерігається висока потреба в русі, з іншого від стану здоров'я дитини залежить характер змін у роботі організму в підлітковому віці.
Трудова діяльність відображає зміст різних видів праці. Працьовитість, трудові вміння і навички формуються в майстерні Діда Мороза, гуртках «Голочка і ниточка», «Книжкової лікарні». Творча діяльність передбачає розвиток схильностей, інтересів дітей, розкриття їх творчого потенціалу.
Згідно різних видів діяльності існує величезна кількість форм позакласної виховної роботи. Особливістю цієї роботи є те, що вона може проводитися в стінах школи або за її межами, але організується і проводиться працівниками школи. Кожна з форм позакласної роботи вирішує цілком певні завдання, використовуючи при цьому ті чи інші важелі розвитку особистості, інтереси і потреби молодшого школяра, формує на цій основі ті чи інші якості і вміння.
Отже, «форми позакласної роботи - це ті умови, в яких реалізується її зміст» [34]. У педагогічній літературі та ш...
