ознайомити школярів з теорією і практикою організації науково-дослідної роботи за допомогою мережі Інтернет, сприяти формуванню цілісного уявлення про самостійної дослідницької діяльності.
Завдання курсу: самостійна учень філологічний урок
систематизувати уявлення навчаються про дослідницьку діяльність через оволодіння основними поняттями;
розвивати вміння самостійно формулювати мету, завдання, гіпотезу, об'єкт і предмет дослідження;
вдосконалювати вміння самостійного пошуку інформації в мережі Інтернет;
формувати культуру публічного виступу;
надати методичну підтримку учням при самостійному проведенні дослідницьких робіт та підготовці виступів на науково-практичних конференціях.
Програма елективного курсу розрахована на 34 години і пропонується для учнів 10 класу. Можливе вивчення даного курсу і в 11 класі [13, с.51].
У Додатку № 1 до програми дано приблизний список тем самостійних робіт учнів.
Формування найважливіших умінь і навичок відбувається на тлі розвитку розумової діяльності, так як школярі вчаться аналізувати, помічати істотне, помічати спільне і робити узагальнення, переносити відомі прийоми в нестандартні ситуації, знаходити шляхи їх вирішення.
Відбувається розвиток не тільки практичних умінь організації науково-дослідницької діяльності учнів, а й загальнонавчальних умінь.
В умовах інформатизації сучасного суспільства особливої ??актуальності набуває формування інформаційної культури особистості. Потрібні спеціальні пошукові знання. І не обійтися без них сьогодні нікому: ні вченому, ні викладачеві, ні студенту, ні учню. Необхідно навчати школярів методам самостійного пошуку та обробки інформації. Одним з основних джерел інформації в сучасних умовах є Інтернет.
Підсумкової формою контролю передбачається виконання учнями свого дослідження, самостійне написання дослідницької роботи, реферату, проекту і подальше виступ учнів на науково-практичних конференціях різних рівнів.
Після закінчення вивчення курсу учні повинні знати: види різних дослідницьких робіт; структуру науково-дослідної роботи; методи наукового дослідження; вміти: самостійно працювати з різними джерелами інформації; самостійно обгрунтовувати актуальність обраної теми; самостійно складати індивідуальний робочий план; бібліографічний список, тези до роботи і т.д.
При складанні програми були використані рекомендації А. І. Савенкова [13, с.17], А. В. Масленникової [11, с.61].
Програма курсу складається з наступних розділів.
Розділ 1. Введення в самостійну діяльність (2 ч.)
Цілі, завдання, зміст елективного курсу. Самостійна діяльність. Основні види самостійних робіт з російської мови та літератури: доповідь, тези, літературний огляд, рецензія, наукова стаття, науковий звіт, реферат, проект, навчально-дослідна робота.
Розділ 2. Етапи самостійної діяльності (20 ч.)
Основні етапи. Основні поняття самостійної роботи: аспект, гіпотеза, дедукція, ідея, індукція, категорія, концепція, ключове слово, метод дослідження, методологія наукового пізнання, наукова дисципліна...
